本文關(guān)鍵詞：幼兒園大班社會(huì)教案

  更多相關(guān)文章： 教案 報(bào)紙 幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案

我來編報(bào)紙教案 -幼兒園大班社會(huì)教案教案  報(bào)紙  

(此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于[!-- 范.文.之家_網(wǎng) )

語言活動(dòng)：我來編報(bào)紙

【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，增強(qiáng)愛惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、知道可利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生愛好。
3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并進(jìn)步其解決題目的能力。
【活動(dòng)預(yù)備】：舊報(bào)紙、紙模特兒衣服，剪刀，固體膠
【活動(dòng)過程】：
1、通過身穿報(bào)紙衣服模特兒的表演，幼兒觀察，初步感知舊報(bào)紙的用處。
2、教提出題目：模特兒身上的衣服是用甚么做成的？
3、教師小結(jié)：舊報(bào)紙真棒，有這么大的用途，我們一起拍拍手謝謝小模特兒為我們表演。
4、發(fā)問；你家里的誰最喜歡看這類報(bào)紙？為何？為何會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙？
5、教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
6、提報(bào)紙真好，能給我們帶來那末多好處，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
故事《報(bào)紙的煩惱》
我的名字叫報(bào)紙，，每天，郵遞員叔叔都要把我和我的許很多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就行了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就能夠?yàn)榇蠹易龈嗟氖铝�。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤伶伶地躺在草地上，沒人理會(huì)。哎！今天究竟是誰來拿我呢？
7、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：
(1)報(bào)紙最喜歡誰來拿它？最不喜歡誰來拿它？為何？
(2)小朋友該向誰學(xué)習(xí)？假如你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？教師教育幼兒，看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。
8、嘗試操縱，能千方百計(jì)利用舊報(bào)紙。先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些甚么呢（卷起來作看遠(yuǎn)鏡，天熱折扇子，剪紙，擦桌子，擦玻璃，擦鞋子，紙棒，紙球，包書，包蛋）
9、小朋友們自己動(dòng)手利用舊報(bào)紙制作東西，比比誰作的棒。

【課后反思】

本次活動(dòng)了解報(bào)紙的主要特點(diǎn)和作用。這塊現(xiàn)對(duì)還是不錯(cuò)的。對(duì)我們大一班的孩子來講，新聞是再也熟習(xí)不過了，由于我們天天都有小朋友在播報(bào)新聞。那末，天天堆積起來的新聞該怎樣處理呢？由于是家長為孩子預(yù)備的新聞，每張新聞紙都是精心裁剪過的，扔掉實(shí)在惋惜了。我們斟酌何不將新聞利用起來，讓孩子來編報(bào)紙？因而，我們大膽讓孩子進(jìn)行了嘗試。

報(bào)紙是我們平常生活中不可缺少的朋友，它可以向人們傳遞信息，為生活提供方便，通過觀察，孩子們知道了新聞報(bào)上面有圖片、有新聞，告知人們世界各地剛剛發(fā)生的事情，新聞報(bào)每一個(gè)版面都有文字、圖片；設(shè)計(jì)得都很精美、整齊。我們以小組為單位，讓幼兒選出“主編、副主編”，大家一起群策群力編報(bào)紙 教師發(fā)問幼兒基本能回答。至于學(xué)習(xí)用作畫、粘貼等方式編寫報(bào)紙，學(xué)習(xí)布局編排。困難先對(duì)就多了很多。有些小朋友根本不知道怎樣排，乃至有幼兒剪一大段已貼滿了整張紙等題目。這些都是我在備課時(shí)不曾想到的，我想假如小組一起編排會(huì)更好一點(diǎn)。

 1/2    1 2 下一頁 尾頁