本文關(guān)鍵詞：社戲教案

  更多相關(guān)文章： 社戲教案3課時(shí)

《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東淄博張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙敏麗

教學(xué)目標(biāo)：1、讀出景物描寫(xiě)所包含的情感味。

2、品出人物描寫(xiě)所展現(xiàn)的人情美。

3、悟出字里行間所表達(dá)的作者情。

教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫(xiě)所包含的情感味和品出人物描寫(xiě)所展現(xiàn)的人情美

教學(xué)難點(diǎn)：悟出字里行間所表達(dá)的作者情感。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)方式：自主、合作、商討

教學(xué)用具：社戲課件。多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

課前渲染：

課前播放紹興社戲的投影片，循環(huán)播放，設(shè)計(jì)。配上一段江南社戲的樂(lè)曲，老師簡(jiǎn)要解說(shuō)。

（設(shè)計(jì)目的：評(píng)選。引領(lǐng)學(xué)生感受江南社戲的形式，為下面的文化之旅做好鋪墊。）

導(dǎo)入語(yǔ)：

同窗們，今天我將和你們協(xié)同舉行一次文化之旅，作為本次行程的導(dǎo)游，我將竭誠(chéng)為大眾服務(wù)，請(qǐng)看：這是一座戲臺(tái)，在江南這種建筑家常便飯，相比看社戲教案3課時(shí)。但惟有這座戲臺(tái)與眾不同，它因中國(guó)一代文豪魯迅的一部作品《社戲》而著名。這座戲臺(tái)上到底上演了一出怎樣的社戲呢？

魯迅又生發(fā)了怎樣的感時(shí)情懷呢?就讓我們協(xié)同走進(jìn)歷久彌漫著書(shū)香的小說(shuō)《社戲》。事實(shí)上。

環(huán)節(jié)一：讀與感

1、你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括《社戲》的主要內(nèi)容嗎？

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)課文的了解，以便安置下一環(huán)節(jié)讀文章的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。）

2、文章描寫(xiě)了一件看社戲的故事，你覺(jué)得那出社戲美觀嗎？

請(qǐng)同窗們跳讀課文，找出能證明這出戲不美觀的句子或詞語(yǔ)。

既然這出戲如此不美觀，文章的結(jié)尾是怎樣寫(xiě)的？

（設(shè)計(jì)目的：從“不好”與“好”的反差，抓住一個(gè)問(wèn)題切入點(diǎn)——即文章的結(jié)尾，聽(tīng)聽(tīng)社戲教案設(shè)計(jì)。從而沖破全篇的解讀。）

環(huán)節(jié)二：賞與評(píng)（完成目標(biāo)二“品出美”）

小說(shuō)塑造了一系列人物局面，其實(shí)。請(qǐng)為他們起一個(gè)綽號(hào)，并從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。

示之以法：可從人物的邊幅、性格、身份、職業(yè)等方面思考。

（設(shè)計(jì)目的：引領(lǐng)學(xué)生舉行人物性格的分析，賞析人物性格的純樸和善良之美，社戲課件。換一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)《水滸傳》起綽號(hào)的方式煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，造就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，并讓六大小組之間采用評(píng)比的方式，評(píng)比三個(gè)智多星。最后歸結(jié)到小說(shuō)塑造鮮活人物的方法——各種描寫(xiě)手法的運(yùn)用）

環(huán)節(jié)三：品與析（完成目標(biāo)一“讀出味”）

找出文章中景物描寫(xiě)的段落，讀出景物之美，景中之美。

（設(shè)計(jì)目的：引領(lǐng)學(xué)生用朗誦的方式體會(huì)景物描寫(xiě)中所包含的作者的情感，并學(xué)會(huì)用“輕、重、快、慢”的方式朗誦）

環(huán)節(jié)四：想知道山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。辨與思（完成目標(biāo)三“悟出情”）

你以為還原后的小說(shuō)《社戲》一文除了表達(dá)對(duì)桑梓同鄉(xiāng)純樸民風(fēng)和精美景色的懷念，還表達(dá)了怎樣的情感？

（設(shè)計(jì)目的：采用合作學(xué)習(xí)的方式?jīng)_破，擴(kuò)展學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)魯迅的兩部代表作《朝花夕拾》和《叫囂》的區(qū)別，同時(shí)穿插背景材料補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)那時(shí)魯迅的內(nèi)心世界）

課堂留白：三分鐘讓學(xué)生的思維沉靜下來(lái)，思想沉淀下來(lái)，整理本節(jié)課的收獲，社戲。包括情感和知識(shí)兩個(gè)層面。

（設(shè)計(jì)目的：不要讓學(xué)生在情感澎湃中戛然收尾，一定讓學(xué)生躍動(dòng)的心靈在課堂尾聲時(shí)安樂(lè)下來(lái)，讓各種收獲慢慢沉淀，社戲?qū)W(xué)案。三分鐘讓學(xué)生梳理自己的情感和收獲，帶著沉輕飄飄的收獲或者一種探尋的好奇走出課堂，尋求課堂以外的語(yǔ)文）

結(jié)束語(yǔ):

走進(jìn)社戲,我們看到了一幅幅五彩斑斕的畫(huà)卷,走出社戲,引起我們不絕的心靈回想。本次文化之旅即將結(jié)束，不知道你看過(guò)這個(gè)戲臺(tái)會(huì)發(fā)生怎樣的聯(lián)想和感受，戲臺(tái)兩側(cè)的這幅對(duì)聯(lián)或許能代表我們此時(shí)協(xié)同的感受：千米畫(huà)卷有社戲，萬(wàn)般風(fēng)骨存叫囂。

環(huán)節(jié)五：謝謝各位的參與，課下請(qǐng)大眾自行瀏覽《朝花夕拾》和《叫囂》兩部作品帶來(lái)的無(wú)限風(fēng)光。

（設(shè)計(jì)目的：課堂始終是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，真正的語(yǔ)文在課堂以外，。所以每篇文章一定要了解當(dāng)時(shí)作者的寫(xiě)作初衷，并要與今天的生活共撞和共鳴，同時(shí)一定引領(lǐng)學(xué)生走近作者，，走進(jìn)歷史，更要走向未來(lái)

《社戲》預(yù)習(xí)大綱

山東淄博張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙敏麗

設(shè)計(jì)目的：等獎(jiǎng)。鑒于本篇文章共有40個(gè)段落，讓學(xué)生育成有目的預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，造就超前學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步課堂效率。

一、 五“讀”俱全

【一讀文章】認(rèn)真讀文章，推薦你以為重要的生字詞（字形、字音）。

推薦：

【二讀文章】A 速讀文章，學(xué)會(huì)社戲原文。用一句話文章概括文章形式

B 文章講了那幾件事？

【三讀文章】 細(xì)讀文章，找出標(biāo)注你最喜歡的人物及故事并仔細(xì)研讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他。

【四讀文章】文中所寫(xiě)的社戲并不美觀，但作者在文章結(jié)尾卻說(shuō)“真的，一向到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了 ”

你怎樣理解這段話？

【五讀文章】找出文中精彩的景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，體味其中包含的思想情感，并一再朗誦，用自己的聲音把作者的情感展示出來(lái)。

二、 相關(guān)資料

1、關(guān)于社戲

A、什么是社戲？

B、《社戲》中的社戲：。關(guān)于社戲演出的形式，據(jù)徐淦（gàn）《魯迅和紹興戲》一文考證，這是紹興戲《游園吊打》。該戲敘述的是唐朝宰相盧杞坑害忠良，縱子作惡，終于被懲的故事。盧杞的兒子（劇中稱為惡少）帶了幫困家丁到忠良朱文光家搶親，被朱文光抓住打了一頓，省優(yōu)。直到寫(xiě)了服辯（悔過(guò)書(shū)）方才罷休。服辯詞云：惡少——搶姣姣；家丁——惹禍苗；惡少——下遭再來(lái)?yè)屾�；家丁——變豬變狗變阿貓。小說(shuō)中被綁在臺(tái)柱上的紅衫小丑就是盧杞的兒子，那個(gè)花白胡子的就是忠良朱文光。優(yōu)質(zhì)課。

另?yè)?jù)周作人回憶，小說(shuō)中所寫(xiě)的社戲的形式，“是紹興戲中精彩形式之一”，我不知道教學(xué)�！催^(guò)的人都不能忘記，……固然他不曾說(shuō)是什么戲文來(lái)”。

2、《社戲》刪減的部分

我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過(guò)兩回中國(guó)戲，前十年是絕不看，由于沒(méi)有看戲的意思和機(jī)會(huì)，那兩回全在后十年，然而都沒(méi)有看出什么來(lái)就走了。

第一回是民國(guó)元年我初到北京的時(shí)候，對(duì)于社戲ppt。當(dāng)時(shí)一個(gè)伙伴對(duì)我說(shuō)，北京戲最好，你不去見(jiàn)見(jiàn)世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，在外面也早聽(tīng)到冬冬地響。我們挨進(jìn)門(mén)，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見(jiàn)戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見(jiàn)中央也還有幾個(gè)空座，山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。，擠以前要坐時(shí)，又有人對(duì)我發(fā)議論，我由于耳朵已經(jīng)喤的響著了，用了心，才聽(tīng)到他是說(shuō)“有人，不行！”

我們退到后面，一個(gè)辮子很光的卻來(lái)領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個(gè)地位來(lái)。這所謂地位者，原來(lái)是一條長(zhǎng)凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，社戲。他的腳比我的下腿要長(zhǎng)過(guò)三分之二。我先是沒(méi)有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，社戲優(yōu)秀教案。不由的毛骨悚然的走出了。

走了許多路，山東省。忽聽(tīng)得我的伙伴的聲音道，“究竟怎的？”我回過(guò)臉去，。原來(lái)他也被我?guī)С鰜?lái)了。他很詫異的說(shuō)，“奈何總是走，不允諾？”我說(shuō)，“伙伴，對(duì)不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒(méi)有聽(tīng)到你的話�！�

自后我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，你知道《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)。——否則便是我近來(lái)在戲臺(tái)下不適于生存了。

第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天⑵還沒(méi)有死。捐法是兩元錢(qián)買(mǎi)一張戲票，《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)。沒(méi)關(guān)系到第一舞臺(tái)去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買(mǎi)了一張票，本是對(duì)待勸募人聊以塞責(zé)的，我不知道社戲教案設(shè)計(jì)。然而似乎又有好事家乘機(jī)對(duì)我說(shuō)了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi)，竟到第一舞臺(tái)去了，但大約一半也由于廉價(jià)購(gòu)來(lái)的寶票，總得使用了才干脆。我打聽(tīng)得叫天出臺(tái)是遲的，而第一舞臺(tái)卻是新式結(jié)構(gòu)，用不著爭(zhēng)座位，便放了心，社戲教案3課時(shí)。延宕到九點(diǎn)鐘才去，誰(shuí)料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個(gè)老旦在臺(tái)上唱。那老旦嘴邊插著兩個(gè)點(diǎn)火的紙捻子，旁邊有一個(gè)鬼卒，我費(fèi)盡思量，才疑心他或者是目連⑶的母親，由于自后又出來(lái)了一個(gè)和尚。社戲。然而我又不知道那名角是誰(shuí)，就去問(wèn)擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說(shuō)道，“龔云甫⑷！”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時(shí)腦里也制出了決不再問(wèn)的定章，想知道社戲優(yōu)秀教案。于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)。社戲 魯迅。

我向來(lái)沒(méi)有這樣忍耐的等待過(guò)什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺(tái)上的冬冬喤喤的敲打，你知道社戲教案3課時(shí)。紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點(diǎn)，忽而使我省誤到在這里不適于生存了。社戲教案設(shè)計(jì)。我同時(shí)便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺(jué)得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開(kāi)了他的右半身了。我后無(wú)回路，自然擠而又?jǐn)D2，終于出了大門(mén)。街上除了專等看客的車(chē)輛之外，實(shí)在沒(méi)有什么行人了，一等獎(jiǎng)。大門(mén)口卻還有十幾個(gè)人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們粗略是看散戲之后出來(lái)的女人們的，而叫天卻還沒(méi)有來(lái)……

然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，社戲ppt。仿佛這是第一遭了。

這一夜，就是我對(duì)待中國(guó)戲告了別的一夜，今后再?zèng)]有想到他，社戲 魯迅。縱然偶而經(jīng)過(guò)戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。

但是前幾天，我忽在無(wú)意之中看到一本日本文的書(shū)，可惜忘記了書(shū)名和著者，總之是關(guān)于中國(guó)戲的。社戲教案設(shè)計(jì)。其中有一篇，大意仿佛說(shuō)，中國(guó)戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場(chǎng)，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)，社戲 魯迅。也自有他的風(fēng)致。我當(dāng)時(shí)覺(jué)著這正是說(shuō)了在我意中而未曾想到的話，由于我確記得在野外看過(guò)很好的戲，到北京以后的連進(jìn)兩回戲園去，也許還是受了那時(shí)的影響哩�？上也恢滥魏我粊�(lái)，竟將書(shū)名忘卻了。聽(tīng)說(shuō)。

至于我看好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是“遠(yuǎn)哉遙遙”的了，其時(shí)恐怕我還不過(guò)十一二歲。

3、魯迅作品集相關(guān)知識(shí)：

《朝花夕拾》：這是魯迅回憶童年往事的散文集，“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，早上的花晚上來(lái)?yè)欤褪浅赡陼r(shí)回憶往事。

《叫囂》：《叫囂》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活，揭穿了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念舉行了深刻的剖析和徹底的否認(rèn)，表現(xiàn)出對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。

這部小說(shuō)集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日記》、《藥》、《明天》、《阿Q正傳》等十四篇小說(shuō)，出版后得到很大回響。

《叫囂》是魯迅師長(zhǎng)教師的第一本小說(shuō)集。

聯(lián)系電話