本文關(guān)鍵詞：阿西莫夫短文兩篇

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阿西莫夫短文兩篇八年級語文·上 新課標(biāo)[人] 字詞知識1.生字注音骨骼( ) 鳥臀目( ) 銥( ) 潮汐( )褶皺( ) 遺骸( ) 劫難( ) 追溯( )gé túnyī xīzhěháinànsù● ● ● ●皺( ) ( ) 劫 ( ) 溯( )深淵( ) 馱著( ) 蟾蜍( ) 衍射( )島嶼鏈( ) 二氧化硅( ) 天衣無縫( )hái sùyuāntuó chán yǎnliàn guī fèng●●●●●●●●● ● ● 字詞知識降殼盛ké （子彈殼）qiào（地殼）chéng（盛飯）shèng（茂盛）2.多音字降 壓yā （壓迫）yà（壓根兒）yā （壓迫）yà（壓根兒）xiáng（降服）jiàng （沉降） 字詞知識遺yí （遺留）遣qiǎn（遣送）溯sù （追溯）朔shuò （朔望）3.形近字噴pēn（噴水）憤fèn （氣憤）熔róng（熔化）溶róng（溶解） 字詞知識4.成語辨析天衣無縫 渾然一體求同兩個(gè)詞語都含有“融合成一個(gè)整體”的意思。辨異“天衣無縫”側(cè)重比喻事物周密完善,找不出什么毛病。例句:他的耀眼奪目和你的溫文爾雅結(jié)合得天衣無縫。“渾然一體”側(cè)重指融合成一個(gè)整體,不可分割;也形容文章、繪畫,布置勻整,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。例句:天和地渾然一體,景色真是壯觀。 字詞知識5.重要詞語釋義褶皺:攜帶:追溯由于地殼運(yùn)動,巖層受力而形成的波狀彎曲的構(gòu)造形式。文中指形成褶皺的過程。隨身帶著。逆流而上 向江河的發(fā)源處走 比喻探索事物的由來追溯:逆流而上,向江河的發(fā)源處走。比喻探索事物的由來。天衣無縫:跡象:遺骸:劫難:致密:神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點(diǎn)破綻。指表露出來的不很顯著的情況,可借以推斷事物的過去或?qū)�。遺體,尸骨。災(zāi)難。細(xì)致精密。 作者作品阿西莫夫(1920—1992),美國著名的科普作家、科幻小說家、文學(xué)評論家,美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。以其名至 字命名的《阿西莫夫科幻小說》雜志,至今仍然是美國數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)暢銷雜志。主要代表作品《基地》《我,機(jī)器人》《鋼穴》《九個(gè)明天系列》《終極答案》等。 理解文題《恐龍無處不在》一文中,“恐龍”是被陳述的對象,“無處不在”是陳述的內(nèi)容。文題用雙重否定的形式,肯定了恐龍哪里都有的事實(shí)。“ 《被壓扁的沙子》一文中“被壓扁”是特征,“沙子”是說明對象。“被壓扁的沙子”是二氧化硅(非常純的沙子)處在超高壓的狀態(tài)下形成的,叫“斯石英”,它可以保存數(shù)百萬年。根據(jù)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn),可以證明外星撞擊地球?qū)е铝丝铸埖臏缃^。 創(chuàng)作背景這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書序言中說,這些文章,是“對科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對導(dǎo)致我們形成清晰知識的歷史成就”“ 的重新檢討與評價(jià) 。他認(rèn)為, 科學(xué)是極具活力的領(lǐng)域,而且他從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”,我們每個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)的新進(jìn)展而欣喜,“對展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。這兩篇短文在原書中編排在一起,同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里,內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián),可以相互參照閱讀。 文章主旨課文所選兩篇文章就同一問題從不同角度思考,從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示:不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而有新的發(fā)現(xiàn);要學(xué)會不同角度思考問題的方法。 脈絡(luò)梳理 脈絡(luò)梳理 重點(diǎn)探究1.通讀課文,說說兩篇短文各自的說明中心、說明角度及主要說明方法各是什么。短文名稱說明中心 說明角度說明方法南極洲恐龍化石的發(fā) 從恐龍的生活習(xí)性舉例子《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn),說明地殼在進(jìn)行緩慢而不可抗拒的運(yùn)動造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應(yīng)該是撞擊從恐龍的 活習(xí)性說起,說明地球內(nèi)部板塊的運(yùn)動從科學(xué)家的爭吵談起,用實(shí)驗(yàn)室的研究推測來說明地球曾受外星球撞擊作比較列數(shù)字舉例子作比較 重點(diǎn)探究2.本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)?換成“恐龍是怎樣滅絕的”不好嗎?本文的題目不但沒有離題,還能提示讀者,恐龍滅絕的“撞擊說”之所以產(chǎn)生,與對“被壓扁的沙子”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外,文題形象性強(qiáng),引起人們閱讀的興趣。改成“恐龍是怎樣滅絕的”,文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。 重點(diǎn)探究3.《被壓扁的沙子》這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么?“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應(yīng)該是撞 擊。”證據(jù)①:因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖石層中,發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)②:斯石英只在被撞擊后才形成,所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍,就不會有斯石英存在。 1.給下列加點(diǎn)字注音。遺骸( ) 劫難( )褶皺( ) 追溯( )● ●sùháijiézhě● ● 2.下列字形全對的一項(xiàng)是 ( )A.骨骼 蟾蜍 殞石 深淵B.馱著 匯聚 分裂 爆發(fā)B裂C.措施 致蜜 趨勢 膨脹D.攜帶 悲殘 舒適 流逝 3.結(jié)合語境,分析加點(diǎn)詞語在句子表達(dá)中的作用。(1)這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn),說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。“確實(shí)”是副詞,有“的確”“實(shí)在”的意思,表示情況完全符合實(shí)際,用在這個(gè)句子中,肯定了恐龍?jiān)谑澜绺鞯囟即嬖凇? (2)許多塵埃進(jìn)入了平流層中,結(jié)果造成在很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。“也許”是副詞,有“或者”“可能”的意思。用在這個(gè)句子里表示對恐龍滅絕的這種原因只是一種猜測,而不是結(jié)論,使表達(dá)極有分寸。 4.判斷下列標(biāo)點(diǎn)符號的作用。(1)目前存在兩種對立的理論,即“撞擊說”和“火山說”。特定稱謂 句中的引號表示 。(2)如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。句中的括號表示 。特定稱謂解釋說明 5.根據(jù)語境,完成仿句�？茖W(xué)是美麗的,它是開在人類心靈之野的一朵玫瑰,是閃在廣袤宇宙的一顆明星,是 ,是 。6 《被壓扁的沙子》一文說明的中心是 ( )亮在黑暗征途中的一座燈塔點(diǎn)燃人類智慧的一束火光A 6.《被壓扁的沙子》 文說明的中心是 ( )A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說”和“火山說”。C.斯英石只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。D.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應(yīng)該是撞擊。A 7.綜合性學(xué)習(xí)。一條短信能讓我們得到千里之外的祝福,一個(gè)網(wǎng)絡(luò)能讓我們了解當(dāng)今世界發(fā)生的大事,一個(gè)硬盤能儲存千萬冊圖書的內(nèi)容……科學(xué)的力量真是無法想象!為此,班級擬開展一次“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成下面的問題�！揪柿料唷�(1)活動小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論,請撰寫一段不少于50字的發(fā)言稿,要求有觀點(diǎn)、有材料。示例: 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有兩面性, 它就像一把雙刃劍,既能通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展以造福人類既能通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展以造福人類,同時(shí)也可能在一定程度上對人類的生存和發(fā)展帶來消極的影響同時(shí)也可能在一定程度上對人類的生存和發(fā)展帶來消極的影響,但是我們不能因?yàn)檫@些而全面否定科學(xué)技術(shù)。但是我們不能因?yàn)檫@些而全面否定科學(xué)技術(shù)。 (2)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國家的競爭力。下面是某部門對“我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表,請寫出你從中得出的結(jié)論�！緢D文轉(zhuǎn)換】示例:電視是我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或:我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一。/絕大部分人依靠電視和報(bào)紙獲得科學(xué)技術(shù)信息。) (3)閱讀下面的兩則材料,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)或看法。材料一 作為高科技產(chǎn)品的電腦、手機(jī),在十多年前還是一般人不敢企及的高檔商品。如今卻走進(jìn)千家萬戶,走進(jìn)尋常百姓家。特別是手機(jī) 在中小學(xué)生中已不是什么稀罕物了 據(jù)調(diào)查 某城鎮(zhèn)【你說我說】特別是手機(jī),在中小學(xué)生中已不是什么稀罕物了。據(jù)調(diào)查,某城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生手機(jī)擁有量已達(dá)80%。手機(jī)已不再是用來單一的呼叫接聽,還有收發(fā)短信、游戲、聊天、上網(wǎng)等功能,有人甚至在平時(shí)考試時(shí)用來傳送答案。一個(gè)自制力差的學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間可達(dá)一個(gè)多小時(shí)。有的課上課下,隨時(shí)隨地手不離機(jī);有的白天不敢玩,深夜起來偷偷玩。很多學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī),成績越來越差。 材料二 青島市民張先生的弟弟、妹妹帶著孩子去爺爺家吃晚飯。飯桌上,爺爺屢次想和孫子、孫女們交流,但孩子們卻并不在意,只顧著低頭玩手機(jī)。老人不高興了,說了一句“你們和手機(jī)過吧”之后,摔了眼前的一個(gè)盤子,生氣地回了房間。原本其樂融融的家庭聚會,立刻變得尷尬無比。觀點(diǎn):高科技產(chǎn)品有利也有弊。(或:手機(jī)、電腦的不當(dāng)使用成為影響學(xué)生健康成長的因素之一。/手機(jī)的不當(dāng)使用影響了學(xué)生的成績。/手機(jī)的不當(dāng)使用阻礙了親情的交流。/讓手機(jī)回歸工具的角色。) 看法:高科技產(chǎn)品如果使用不當(dāng),也會產(chǎn)生不利影響。(或:手機(jī)終歸只是一個(gè)“工具”,永遠(yuǎn)代替不了親情。) 褶劫臀骸qiào sùyǔn āi “幾乎所有”既說明了板塊學(xué)說解釋了絕大多數(shù)地質(zhì)現(xiàn)象，具有重要意義，又沒有將科學(xué)問題絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)密性。“似乎”一方面說明恐龍生活的時(shí)期，泛大陸的不同地區(qū)大都比較暖和，為恐龍生存提供了條件，另一方面也留有余地，并沒有否認(rèn)全球環(huán)境的多樣性。 鯨落是落入深海海底形成新的生態(tài)系統(tǒng)的鯨的龐大尸體。或：鯨落是鯨魚的龐大尸體落入深海海底后所形成的新的生態(tài)系統(tǒng)。 指40多個(gè)物種的大號食腐者吃掉鯨魚90%以上的軟組織后，食物殘?jiān)梢跃S持20余種多毛類和甲殼類小型生物生存兩年。不能刪去“可能”表示推測、估計(jì)，刪去后就變成肯定了，，與實(shí)際不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。嚴(yán)禁捕殺瀕危鯨種；控制工業(yè)化捕鯨；設(shè)立瀕危鯨種保護(hù)區(qū)；保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境等。(言之有理，答出三點(diǎn)即可) yǎn退(或：褪)錦 綿 陳 呈已知 桑田