本文關鍵詞：剪紙教案

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導讀：——《民間美術》一課中,\剪紙\是除\年畫\風箏\布泥老虎\刺繡\等民間美術作品，在課時安排上,由于\刺繡\工藝復雜,耗時較長,不易在課堂教學中進行操作,而\剪紙，所選取的\剪材\要具有以下特點:1.\現實性\通俗性\美觀性\教育性\可操作性\，二,教學目的1,通過剪紙課的教學使學生了解民間藝術的起源,發(fā)展歷史,培養(yǎng)學生熱愛，.三,教學重點剪紙的種類,方法,步驟，.四,教學難點如何創(chuàng)意及從立意

《美術欣賞》教材第十六講

——《民間美術》一課中,\剪紙\是除\年畫\風箏\布泥老虎\刺繡\等民間美術作品之外的欣賞內容之一.考慮到高中\(zhòng)美術欣賞\教學不僅以欣賞為主,還要培養(yǎng)學生的\想象\動手\能力.所以才插入\實踐操作\部分,以培養(yǎng)學生實際創(chuàng)作能力.從認識論的角度出發(fā),通過\剪紙\課的課堂教學,既可以培養(yǎng)學生的學習興趣,又能夠啟迪學生的智慧.使學生有一個聰明的頭腦可以促進其它各門功課的學習.

在課時安排上,由于\刺繡\工藝復雜,耗時較長,不易在課堂教學中進行操作,而\剪紙\新穎易學,靈活省時,適宜在課堂教學中進行操作.要想上好\剪紙\課,美術教師在課前必須認真考慮選剪對象,

所選取的\剪材\要具有以下特點:1.\現實性\通俗性\美觀性\教育性\可操作性\剪材的選取能夠直接影響到課堂教學效果的好壞.一般來說每節(jié)剪紙課包括三個環(huán)節(jié):動眼——動腦——動手.

二,教學目的1,通過剪紙課的教學使學生了解民間藝術的起源,發(fā)展歷史,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,增強民族自豪感.2.使學生初步了解剪紙藝術的思維,想象與操作步驟,表現方法和技巧

.三,教學重點剪紙的種類,方法,步驟

.四,教學難點如何創(chuàng)意及從立意出發(fā)剪出一幅獨特的,將思想性,人情味,藝術性三者有機結合的剪紙作品.

五,教學準備教具:多媒體,實物投影儀,范圖.作用.合理導入到新知識講述過程.采取啟發(fā)式,想象式,直觀式等教學方法.

下面以\剪紙\課的第一課時為例,具體說明一下如何運用多媒體教學手段進行 教學的過程.

(一),講授理論知識:1,剪紙作品的概念是在紙質材料面上進行透空鏤刻圖象的作品.2,剪紙作品的種類(使用多媒體)屏幕顯示四幅剪紙種類:\剪\刻\撕\燒\剪\刻\撕\燒\剪紙作品的剪法,飾紋(使用多媒體)屏幕顯示剪紙的剪法——\陰剪\陽剪\陰陽結合剪\陰剪學生用具:剪刀,刻刀,裁紙刀,各種顏色的蠟紙,鉛筆,襯紙,鑷子,固體膠,小號裝訂機等.六,教學過程利用制作好的多媒體幻燈片,展示民間剪紙藝術剪,切,畫的過程.吸引學生的注意力,起到拋磚引玉的陰陽結合剪陽剪中雷萎式教喜茸籌三鬻4,屏幕顯示剪紙的飾紋——月牙刀法,鋸齒刀法只開73法5,剪紙作品具體操作方法,對折剪法.圃■■◆莖圈在圖形上畫出圖案,不完全對稱剪法,單獨紋樣展開后的剪紙

(二),教師進行現場演示剪紙的折法,剪法(通過實物投影儀展示剪紙操作)

(三),學生動手操作(分為五小組進行剪紙創(chuàng)作)1,第一小組剪對折剪紙.2,第二小組剪四折剪紙.3,第--,組剪六折剪紙.4,第四小組剪八折剪紙.5,第五小組剪單獨紋樣剪紙.

(四),五小組學生分別拿出一幅剪好的作品進行展示并讓學生說明設計剪紙意圖作業(yè)①作業(yè)①學生創(chuàng)作意圖:這是一個對折,四折剪紙的作品,其中\(zhòng)喜\字是四折,喜鵲,梅花是對折.這是一副陽剪剪紙作品,并且剪,刻相結合.老師評語:這幅剪紙給人以喜氣和諧之感,象征著國菱布教籬二年第三兒童水墨畫情節(jié)性教學探究江蘇省鎮(zhèn)江市少年宮孫煒兒童從小學習水墨畫,既能得到中國傳統(tǒng)藝術的熏陶,又能通過這種效果奇妙多變的媒材激發(fā)孩子在\玩樂\中學習的興趣.在教學過程中,正確保護好兒童本真的性情,發(fā)展他們的個性是傳道授藝者必須時時注意的.教師要靈活地理解表現方法的傳授,要以\無法\生\有法\循序漸進地啟發(fā)引導兒童自然輕松地掌握領悟水墨繪畫的表現方法,并使之有\(zhòng)創(chuàng)造\的成就感,進而逐步培養(yǎng)孩子具有個性的繪畫表述語言即\風格\我們都知道,中國畫藝術的背后是文化.而體現在兒童水墨繪畫創(chuàng)作中的情節(jié)性就是兒童特有的\文化\一般的兒童水墨畫教學都是以臨摹為主,兒童在學習過程往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.為克服這一弊端,在多年的教學中,我根據兒童水

墨畫學習的特點,摸索了一套情節(jié)性教學方法,在實際教學中取得了較好的效果.現將一些具體做法簡單介紹如下:一,解讀詩意.尋找適合的表現方法中國繪畫與詩詞之間有著密切的聯(lián)系,將中國古典詩詞作為繪畫教學的內容,有著特別的意義.不過,雖然有不少詩詞已經膾炙人口,大多小孩都能朗朗上口,但由于它們往往意境深遠,年幼的孩子并不能真正理解,在繪畫表現時不能準確把握其內涵實質.所以在教學中.我沒有只滿足于讓兒童順口溜式背誦,而是將重點放在解讀詩意上,啟發(fā)引導他們根據詩意進行繪畫創(chuàng)作.具體做法分為兩個步驟:第一步是讓兒童背誦他們熟悉的詩詞名句,教師一對新人比翼雙飛.作業(yè)②作業(yè)②學生創(chuàng)作意圖:\和平問題\和\環(huán)境問題\無疑已成為當今世界兩大主題.其中有六只\和平鴿\祭祭相連,正是像征世界和平,團結.\和平鴿\的四周又是\常青樹\與鮮花,這代表著我們的家園和環(huán)境優(yōu)美而長青.我祝愿那些生活在苦難的人們早日脫離戰(zhàn)爭的摧殘,我們的家園更美好.老師評語:該同學充分利用自己的想象力,大膽運用夸張變形的手法,是一幅很有創(chuàng)意的剪紙作品.作業(yè)③學生創(chuàng)作意圖:作業(yè)③由這兩匹駿馬的姿態(tài)我們可以看到它們四蹄騰空,任何困難都無法使它們止步的精神.老師評語:這幅作品具有豐富的想象力,而且寓意深刻,是一幅很好的作品.作業(yè)④作業(yè)④學生創(chuàng)作意圖:這幅作品刻畫的是一位小朋友推著年邁的奶奶散步的情形,既表現了一種天倫之樂,又著重表現小朋友的敬老品質.老師評語:這幅作品變化豐富,經營巧妙,具有豐富的感染力,運用了許多手法,而且富有濃濃的情意和深深的祝福 (五),作品欣賞:對剪紙藝術家的作品欣賞

(六),教師總結:本節(jié)課我們學習了剪紙的基本常識,剪紙的表現手法(剪,刻,撕,燒),剪紙作品的剪法,飾紋,剪紙作品操作步驟.并且欣賞一些著名剪紙藝人的作品,在美的享受過程中,放松神經.以充沛的精力投入到下節(jié)課的學習過程中去.(七),作業(yè):分別剪對折,四折,六折,八折,不規(guī)則的剪紙作品.

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