本文關(guān)鍵詞：小班社會(huì)教案

  更多相關(guān)文章： 幼兒園小班社會(huì)教案：你問(wèn)我答 幼兒園 教案

幼兒園小班社會(huì)教案：你問(wèn)我答

欄目：專題教案　相關(guān)：幼兒園 教案 　作者：我要署名　日期：2016年4月13日

本文由公文易網(wǎng)（）編輯 tk763992698 精心整理，可為2017年寫作與“幼兒園,教案”有關(guān)的文章提供參考，需要更多范文資料請(qǐng)進(jìn) 專題教案 欄目，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了更豐富實(shí)用的最新資料，或從右側(cè)的搜索框重新搜索，會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒(méi)有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應(yīng)集體生活，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在“找找一家人”“幫助小蝌蚪找媽媽”“一家人在一起躲避危險(xiǎn)”等情景中，逐步加深對(duì)“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認(rèn)同，初步形成對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)：

1．在情景游戲中，樂(lè)意與同伴、教師進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話。

2．學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。

準(zhǔn)備：

1．設(shè)置大樹(shù)、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景。

2．老虎、猴子、蝌蚪等動(dòng)物胸卡。

3．音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、問(wèn)答歌

1．師問(wèn)幼答：×××，你在哪里?男孩子，你們?cè)谀睦?

師：今天我們一起來(lái)做游戲，你們要聽(tīng)好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答。好嗎?

師：×××，你在哪里?

幼：哎，我在這里。

師：男孩子，你們?cè)谀睦?(放慢速度重復(fù)兩遍。)

幼：哎，我們?cè)谶@里。

(析：教師引導(dǎo)幼兒大膽響亮地應(yīng)答，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)作好鋪墊。)

2．幼問(wèn)師答：楊老師，你在哪里?

師：你們也來(lái)叫叫我、問(wèn)問(wèn)我吧!

幼(眾)：楊老師，你在哪里?

師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)叫叫我?

幼：楊老師，你在哪里?

師：哎，我在這里。

(析：教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向教師發(fā)問(wèn)，有利于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。)

3．教師戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分別扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問(wèn)：×××，你在哪里?

(析：為了激發(fā)更多幼兒大膽自信地表達(dá)表現(xiàn)，教師借助孩子們喜歡的一些角色，調(diào)動(dòng)他們發(fā)問(wèn)的興趣。最后，教師扮演小青蛙，為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

4．幼兒跟著教師一起念兒歌。

寶寶，寶寶，在哪里?哎——砹，在這里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在這里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在這里……

二、躲貓貓

1．在“參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的情境中玩躲一躲、找一找、說(shuō)一說(shuō)的游戲。

(1)師：森林里今天要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，我們一起去參加音樂(lè)會(huì)好嗎?來(lái)，我們一起先打扮打扮。

(2)幼兒選戴自己喜歡的角色胸卡，跟著“青蛙”去參加“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，聽(tīng)著音樂(lè)和“青蛙”的指令走過(guò)大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景，并學(xué)說(shuō)場(chǎng)景的名稱。

2．設(shè)置情境“狼來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的難度。

(用音樂(lè)暗示“狼來(lái)了”，提示幼兒四散躲藏在大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景中。)

師：小狗．你躲在什么地方?

幼：我躲在大樹(shù)后面。

3．交流“找找一家人”，體驗(yàn)“我們是一家人”的感覺(jué)。

(1)師：大灰狼終于走了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!大灰狼來(lái)的時(shí)候，你們害怕嗎?有只小狗可害怕了，因?yàn)樗妥约旱陌职謰寢屪呱⒘�。以后如果再遇到大灰狼，我們可要一家人躲在一起，好�?

(2)幼兒圍坐在一起，教師引導(dǎo)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相親相愛(ài)不分離。

(析：小班幼兒比較關(guān)注自我，因此教師在游戲中有意識(shí)地引導(dǎo)他們與“家人”在一起，體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。在后面的游戲中，教師還會(huì)讓“一家人”躲藏在一起。)

(3)師：想想看，小蝌蚪和誰(shuí)是一家人呢?它可長(zhǎng)得和誰(shuí)都不像。

(析：在教師的預(yù)設(shè)中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)．一起幫助“小蝌蚪”尋找“媽媽”。)

4．游戲：一家人躲在一起。

(1)師：小動(dòng)物們，大灰狼馬上又要來(lái)了。我請(qǐng)小猴一家先躲起來(lái)。你們輕輕站起來(lái)，，別讓大灰狼聽(tīng)到聲音，一家人手拉手，躲在一起哦!

(2)幼兒躲藏，并回答教師的問(wèn)題：小猴一家，你們躲在什么地方?依次請(qǐng)其他小動(dòng)物躲一躲，說(shuō)一說(shuō)。

(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)從“我”慢慢轉(zhuǎn)化成“

關(guān)鍵詞搜索：幼兒園 教案 您還可以返回 專題教案 欄目瀏覽更多相關(guān)范文。

（2016年4月13日 責(zé)任編輯：tk763992698）