發(fā)布時間：2017-10-12 02:38

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計與反思

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初一美術(shù)《校園伙伴》教學(xué)設(shè)計與反思

作者：老鐵　來源：隆安教育論壇　發(fā)表：2011-08-16 22:16　我要評論

《校園伙伴》教學(xué)設(shè)計與反思
摘要：
新課堂不是一門課程的“獨木”，而是學(xué)科知識之“林”。信息時代也給現(xiàn)代教育帶來一場深刻的革命，也為美術(shù)和其它學(xué)科教育增添一道靚麗風(fēng)景線。形象、直觀是美術(shù)課的特點，形象學(xué)習(xí)，形象記憶給各科的整合帶來新氣象！在美術(shù)教育中，應(yīng)用“諧音形象記憶法”整合各學(xué)科，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，能生動、形象、直觀地把各科知識展示給學(xué)生，有助于學(xué)生對知識的理解記憶和創(chuàng)新，用“諧音形象記憶法”整合的教學(xué)內(nèi)容是相互滲透，教學(xué)形式是豐富多彩的，教學(xué)過程也常常是生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使“樂學(xué)”落到實處，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：美術(shù)，整合，歷史，古詩，諧音形象記憶法，交流。


任務(wù)分析:
  本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實驗教材七年級上冊《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養(yǎng)學(xué)生對校園的感受，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個人物寫生，是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
學(xué)者特征分析：
學(xué)生能以線條的方式進行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對人物速寫知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時進行。第一課時重點讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習(xí)“活動二”的內(nèi)容。
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 了解人物頭像比例，進行頭像繪畫練習(xí)。
2、 學(xué)會寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力。
3、 興趣點：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴�！�
4、通過人物頭像寫生練習(xí)，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗生命的可愛！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)繪畫的觀察方法，提高繪畫技巧。
難點：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
教具及課前準(zhǔn)備
教師：人頭比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學(xué)生作品、多媒體電腦課件。
學(xué)生：繪畫本、鉛筆、鋼筆或其他畫筆 ，仔細觀察個人的表情特征 。
教學(xué)過程：
一、各科知識整合導(dǎo)入 (7分鐘）
1、學(xué)習(xí)古詩知識
美術(shù)老師本人畫的艾青詩詞《我的思念是圓的》
師：看圖問：這幅畫你看得出是我們剛學(xué)過的語文哪首詩詞的畫嗎？

★（全班齊念詩。）

師：看了艾青《我的思念是圓的》詩，老師要求唱 “故鄉(xiāng)的明月”歌一段，可以嗎?
★我思戀故鄉(xiāng)的明月，
還有青山映在水中的倒影，
噢！媽媽，如果……
★這是我們小學(xué)三年級學(xué)的一首古詩，到我們初二時還需學(xué)的。
  登飛來峰    王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。        
師：為記憶看圖……？
生：王安在石上……！
★（全班齊念詩。）

2、學(xué)習(xí)歷史知識 敗蚩尤的那次戰(zhàn)爭叫什么之戰(zhàn)嗎？
這一幅涿鹿之戰(zhàn)老師是用諧音記憶法畫成的（放圖：捉鹿之戰(zhàn)）

黃帝和炎帝結(jié)成部落聯(lián)盟，在涿鹿同蚩尤決戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗，被黃帝擒殺。
師：“蚩”（音吃）尤，九黎族首領(lǐng)，“九族”老師可畫了？（學(xué)生答）
記“蚩”：山一蟲 ，加一口 順便記 “嗤之以鼻”成語。      
3學(xué)習(xí)地理（略，畫有人物）
【設(shè)計意圖：艾青的詩，老師的歌，都表達了思鄉(xiāng)之情，音畫把學(xué)生帶入思鄉(xiāng)的濃濃情景之中，學(xué)生也會因為老師的唱而興奮，教學(xué)的效果張力較大。思念是人的思念！在一種整合中培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和發(fā)散思維，幫助學(xué)生認識整體、部分及其相互關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容是生動的人物形象，也為下面教學(xué)人物和下節(jié)人體比例等學(xué)習(xí)作導(dǎo)入和鋪墊。】

二、攝影與繪畫（板書課 題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。
★讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中，對線的藝術(shù)感受）
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察各個大小伙伴的相貌，使學(xué)生了解人與人之間具有獨特的肖像特征，并敢于在觀察的前提下學(xué)習(xí)藝術(shù)大師及老師的繪畫方法和技巧去表現(xiàn)具體的人物形象。】
三、人頭比例學(xué)習(xí)（10分鐘）
★放人頭比例示意圖像
★學(xué)生活動：
1、讓一個同學(xué)上講臺，班長以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做 “手量一半”（是眼睛部位）及“手量三�！辈�。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三停”的位置。
（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對錯。）
4、請一個同學(xué)上來當(dāng)模特，讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣？
★師生活動
1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長后短……）
2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，，讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟。）
【設(shè)計意圖：以游戲操的方式和老師演示，讓學(xué)生加深對人頭比例的理解和繪畫步驟的認識，通過觀察、討論、分析、概括人物頭像，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互促進的能力�！�
四、作業(yè)練習(xí)（18分鐘）
1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)校卡頭像繪畫。
【設(shè)計意圖：因?qū)W生繪畫人物基礎(chǔ)差，第一課時以臨摹的學(xué)習(xí)方式完成作業(yè)較好，基礎(chǔ)好的方畫同學(xué)的照片。關(guān)注伙伴，學(xué)會觀察方法后為下一節(jié)寫生作必要的儲存形象準(zhǔn)備�！�
五、作品展示（3分鐘）
★學(xué)生互評，老師點評
六、課堂小結(jié)（1分鐘）
今天我們看了也畫了我們的許多大伙伴和小伙伴、同齡伙伴，我們從這些伙伴的外表與表情特征中，我們看到了人都有喜怒哀樂，都有可愛或“可笑”的一面！讓我們今后注意學(xué)會觀察生活、觀察事物，關(guān)愛他人，理解差異、尊重他人，使我們的校園生活和我們在學(xué)校以外的社會生活更加多彩！
【教學(xué)反思】：
開始的整合導(dǎo)入，老師的繪畫和歌聲帶來幾個興奮點，可刺激學(xué)生的思維。學(xué)生學(xué)習(xí)了形象和諧音的記憶方法，復(fù)習(xí)了語文、歷史、地理知識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和發(fā)散思維。觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。初一剛剛?cè)雽W(xué)，第一節(jié)上造型和表現(xiàn)課時，我都一定教他們學(xué)會繪畫的觀察方法，（以我多年的教學(xué)實踐看，“幾何寫生”和“人頭像畫”課是最好教學(xué)生學(xué)會繪畫的觀察方法的課，特別是人頭像畫，學(xué)生很感興趣！）學(xué)生學(xué)習(xí)了繪畫的觀察方法，為今后對生活的人、事、物都可作出可能較正確的觀察�！安煌攀撬囆g(shù)！”是我上課時經(jīng)常說的話，我們沒有必要為學(xué)生的個性發(fā)展擔(dān)憂！這節(jié)課的重點就是教學(xué)生學(xué)會繪畫的觀察方法，明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在生活中觀察、在各學(xué)科對比中觀察；在觀察中發(fā)現(xiàn)，在觀察中積累素材，在觀察中儲存形象，在觀察中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們要讓學(xué)生學(xué)會觀察，讓學(xué)生感覺到觀察生活、觀察伙伴和表現(xiàn)伙伴是一件多么有趣、有意義的事，我們的校園生活就是那么多彩！
不足是留給學(xué)生繪畫的時間少了些，我的本意是讓學(xué)生畫對五官位置就行了，但不少學(xué)生過去已有習(xí)慣從局部去觀察的習(xí)慣，我?guī)追昼娔芡瓿傻淖鳂I(yè)，但對學(xué)生不能，不少同學(xué)并沒有畫好，這使后面師生共同點評時間顯得倉促！

關(guān)健詞： 學(xué)生 教育 教學(xué) 學(xué)校 活動 技術(shù) 2011 圖片 優(yōu)秀 教師

本文編號：1016183