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小學(xué)班主任教育敘事

　　
　　作者/李慧文
　　
　　與其說我和小泰的打賭是靈機(jī)一動(dòng)，不如說是我“早有預(yù)謀”。
　　
　　新接了一個(gè)班，小泰是學(xué)生當(dāng)中最特別的一個(gè)：在一群小學(xué)生當(dāng)中，他“魁梧”的身材可以說是鶴立雞群。如果不告訴你小泰只是一名六年級(jí)學(xué)生，說不定你會(huì)以為他即將面臨中考。上課時(shí)，他喜歡右手托著下巴，看似在專心聽講，但仔細(xì)看他的眼神，就知道他已經(jīng)“神游天外”了。再看看他進(jìn)班時(shí)的成績(jī)，嗬——“有驚無險(xiǎn)”地達(dá)到及格線。
　　
　　初次和小泰接觸，我碰了一個(gè)不大不小的“釘子”。開學(xué)后的第二個(gè)星期一，語文課上，見他又在“開小差”，我有意叫他回答問題，喊了兩次他的姓名，他卻紋絲不動(dòng)。我走到他身邊，稍稍俯下身來詢問：“你在于什么？有沒有聽到我叫你？”他粗聲粗氣地冒出一句：“你管我——”他這樣的反應(yīng)讓我感到意外，不過我馬上拿出準(zhǔn)備好的對(duì)策：“好小子，挺牛��！你敢不敢跟我打一個(gè)賭？我賭你期末語文成績(jī)能考到八十分以上！”他有些疑惑地看著我，不明白我葫蘆里賣的是什么藥。我伸出右掌：“如果我輸了，那你想干什么我都不會(huì)管你；如果你輸了，什么都要聽我的。來，愿賭服輸！”他猶豫了一會(huì)兒，還是伸出了手；他不知道，從和我擊掌這一刻起，他已經(jīng)落入我的“圈套”之中。
　　
　　借著我們之間有“賭約”，我給小泰換了同桌。因?yàn)榈谝恢芪乙呀?jīng)對(duì)全班同學(xué)作了比較全面的了解，所以我特地安排成績(jī)優(yōu)秀的“熱心腸”志鵬做小泰的同桌。我叮囑志鵬：“你要盡快和小泰交上朋友，一旦他在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，你要主動(dòng)地幫他解決；如果他上課不聽講或者課后不好好完成作業(yè)，你要巧妙地提醒他�！�
　　
　　有了志鵬這樣一位“臥底”，我的勝算多了三成。不過僅僅三成還不夠！據(jù)我觀察，小泰特別喜歡打籃球。一到大課間活動(dòng)時(shí)，他就變得生龍活虎。來到籃球場(chǎng)上，他就變成了“小皇帝”，一會(huì)兒給同伴一記妙傳，一會(huì)兒來一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“三步上籃”，一會(huì)兒神奇地投進(jìn)三分球。我本來是一名乒乓球愛好者，這學(xué)期轉(zhuǎn)變方向，也“迷”上了籃球，和一幫半大小子一起在場(chǎng)上奔跑、爭(zhēng)搶。在我的“刻意經(jīng)營(yíng)”之下，過了兩個(gè)多星期，我和小泰就成了“球友”。他開始向我微笑，有時(shí)進(jìn)球后還會(huì)和我擊掌！
　　
　　也許小泰自己沒有察覺，他在一天一天地發(fā)生變化，雖然這變化微不足道：他上課時(shí)不再托著下巴，作業(yè)本上字跡工整了許多。一天，我批改小泰的“循環(huán)日記”時(shí)，眼前突然一亮，發(fā)現(xiàn)他日記中的兩句話很有意思。好！機(jī)不可失，我立馬把他推上了我們班當(dāng)天的“循環(huán)日記妙句榜”。誰說像小泰這樣的孩子不在乎自己取得的榮譽(yù)？聽說自己上榜了，小泰表面上無動(dòng)于衷，可內(nèi)心早已按捺不住。他假裝向凱亮借書，“無意間”從“循環(huán)日記榜”前經(jīng)過，“無意間”抬頭看到了自己的大名，嘴角一下子咧開了。
　　
　　我留意地觀察他的變化，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的鋼筆字字形端正，筆畫剛勁有力，比開學(xué)時(shí)進(jìn)步了不少。這又是小泰的一大“特長(zhǎng)”，不加以利用豈不可惜？正好班級(jí)要布置學(xué)生作品展板，我請(qǐng)幾位“寫字小能手”每人完成一幅鋼筆字作品，也給了小泰一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。小泰用發(fā)亮的眼神告訴我，他很愿意接受這個(gè)光榮的任務(wù)。展板布置好了，學(xué)生們看到了小泰漂亮的寫字作品，，都對(duì)他刮目相看。第二天，我在他的“循環(huán)日記”里看到這樣的話：“到今天我才發(fā)現(xiàn)，原來自己也可以成為好學(xué)生。加油！小泰，不要驕傲哦！”讀著小泰的心聲，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了：孩子，繼續(xù)努力，老師相信你能取得更大的進(jìn)步！

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