本文關(guān)鍵詞：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本單元是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第七單元認(rèn)識(shí)鐘表，主要認(rèn)識(shí)幾分幾時(shí)。我根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，分為兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，第一個(gè)階層是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出時(shí)間，并通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)了鐘表。學(xué)生知道了鐘面上有12大格，每大格有5小格；時(shí)針走一大格是1時(shí)，走一圈是12時(shí)；分針走一大格是5分，走一圈是60分。第二個(gè)階層是在5分5分的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出時(shí)間。與上冊(cè)內(nèi)容聯(lián)系起來，我是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行教學(xué)的，這樣教學(xué)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。
     我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，提前一周布置家庭作業(yè)，每人做一個(gè)鐘表模型，經(jīng)過一周的準(zhǔn)備學(xué)生大部分都帶來了自己的鐘表模型。學(xué)生做的模型很有特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)字都用彩筆涂得非常好看。突出了表的重點(diǎn)，時(shí)針和分針都是活動(dòng)的，很好操作。我表揚(yáng)了幾個(gè)制作好的學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課時(shí)，老師示范，學(xué)生們自己操作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高，比我以前講課沒讓學(xué)生做鐘表模型的效果好得多。我又把知識(shí)作一總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了。我一共總結(jié)了四條：
     1、分針走一小格表示1分鐘。
     2、鐘面上有12大格，每大格有5小格，鐘面上有60小格。
     3、分針走一小格是1分，分針走一大格 是5分，分針走一圈是60分。
     4、時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走一圈是12時(shí)。

我這樣構(gòu)思的理由是： 本冊(cè)書認(rèn)識(shí)鐘表主要是認(rèn)識(shí)一分鐘，所以我先用簡(jiǎn)單而明了的句子陳述一分鐘的含義。先入為主，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。力求
句子完整，每句都能獨(dú)立成句，便于小學(xué)生 理解句子的意思，也有利于小學(xué)生在實(shí)際中操作。力求分類明確，語言符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，，便于小學(xué)生記憶和理解。陳述中也說明了時(shí)與分的關(guān)系，敘述了1時(shí)=60分 的推理過程。

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