師德師風自查自糾反思材料     師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
    教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風和校風,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。<蓮山課 件>因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。 
    作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
    一、思想認識
    教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
    二、教書育人
    我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
    1、加強學(xué)習(xí)  依法執(zhí)教
    首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
    2、愛崗敬業(yè)  教書育人
    我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。
    3、熱愛學(xué)生  和諧發(fā)展
    關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
    4、注重小節(jié)  修煉人格
    教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
    5、尊重家長  服務(wù)家長 
    家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,我做班主任的幾年中,我及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
    6、廉潔從教,不謀私利  自覺抵制社會不良風氣影響,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
    三、存在的不足
    1、有的時候,感覺責任心不夠強,平時不注意師德師風建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至?xí)䦷б稽c到工作和課堂中去。
    2、有的時候,教育學(xué)生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。
    3、有的時候,面對新的機遇與挑戰(zhàn),感覺到茫然與困惑,有時衡量學(xué)生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。
    4、有的時候,不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。
    四、存在問題的原因
    仔細審視、深刻反思,究其原因,主要有:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    五、改進措施
    1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
    2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷充實自身。
    3、要把師德師風建設(shè)常抓不懈,抓好抓落實,抓好四個"并重",即教書與育人并重,抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重,抓教育與抓管理并重,抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié),即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。
    4、在教研組活動中,讓組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得的機會,讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學(xué)反思與探究,讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。
    5、不斷的創(chuàng)造機會,讓教師內(nèi)心充實、日清日高。
    6、組織教學(xué)案例的研討,讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思;讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享,教育視野得到開闊,專業(yè)知識得到提升.
    7、注重心靈的溝通,讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。
    8、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行,不得有意損害集體和學(xué)校榮譽,嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。
    總之,在師德師風的自查自糾的活動中,只要每位教師都負起應(yīng)負的責任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻一點愛心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    師德師風自查自糾反思材料
    學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開展了轟轟烈烈的新時代時代教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中,我以特別認真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中,我分辨深入過細地學(xué)習(xí)了《新時代教師職業(yè)道德》、《師德師風教導(dǎo)學(xué)習(xí)材料匯編》。使我對教師的職業(yè)道德有了更深入的認識,我認識到作為一名新時代的國民教師應(yīng)當具備崇高的職業(yè)道德,這是新時代的請求,作為新時代一名教師肩上承擔著更加沉重的教書育人的任務(wù)。承擔著造就新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔著進步全部中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的旺盛發(fā)達。通過幾個月來的認真學(xué)習(xí),并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),創(chuàng)造自己還存在不少問題。
    一、存在問題
    1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏青年時代的奮發(fā)精力,奮發(fā)精力概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在吸收領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
    2、對學(xué)生不夠尊重
    在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀律渙散的學(xué)生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外散步,有時創(chuàng)造自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動擾亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很為難,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
    3、對落后生缺乏關(guān)愛
    關(guān)心愛護落后生,轉(zhuǎn)化落后生,使落后生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機出門散步的學(xué)生,自習(xí)課中隨便走動擾亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由渙散習(xí)慣的落后生,而對這些落后生,缺乏關(guān)愛精力,缺乏耐心教導(dǎo),缺乏寬容態(tài)度,甚至認為那是不可教者。
    二、存在問題的重要原因
    是對教師職業(yè)的認識不深,缺乏與時俱進的思想意識,特別是思想上認為將要到退休時間了,年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精力再學(xué)青年人創(chuàng)新精力豈不招人笑話,故而在工作中認為只要每天正常高低班,努力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精力是不行的,必須活到老學(xué)到老干到老,才干體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
    2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足
    3、師德師風欠佳
    作為教師,特別是肩負檢查任務(wù)的教師,應(yīng)當把良好的師德師風均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,我對落后生關(guān)愛不夠,最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德懂得不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名教師的職責。毛病地認為,落后生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實在是一種毛病的認識毛病的教導(dǎo)方法,經(jīng)深入的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。