本文關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)與制造

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欄目導(dǎo)航

 數(shù)控技術(shù) 

 模具設(shè)計(jì)與制造 

 機(jī)電一體化技術(shù) 

 機(jī)械制造與自動(dòng)化 

 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 

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模具設(shè)計(jì)與制造

當(dāng)前位置：

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)簡介

學(xué)歷層次：�？�

招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生

學(xué) 制：全日制三年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)械、模具設(shè)計(jì)與制造等方面的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，面向機(jī)械、模具生產(chǎn)領(lǐng)域第一線，從事機(jī)械產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、制造、裝配與調(diào)試、機(jī)械加工設(shè)備的調(diào)整與操作的實(shí)踐能力強(qiáng)和具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高端技能人才。

核心課程：

課程名稱

能力目標(biāo)

就業(yè)方向

機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖

能夠運(yùn)用形體分析、線面分析等方法，進(jìn)行物體構(gòu)形以及結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，應(yīng)用國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各種表達(dá)方法準(zhǔn)確表達(dá)零部位，并能獨(dú)立地進(jìn)行方案評價(jià)，熟練應(yīng)用Autocad繪制工程圖樣，使用測繪工具，完成機(jī)械零部件的測量工作，熟悉UG的主要功能與基本操作，利用UG進(jìn)行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

機(jī)械設(shè)計(jì)師

模具設(shè)計(jì)師

結(jié)構(gòu)工程師

數(shù)控編程工程師

數(shù)控機(jī)床操作員

模具跟單員

模具裝配與調(diào)試工程師

模具制造工藝員

機(jī)械制造工藝員

機(jī)械設(shè)備銷售工程師

項(xiàng)目經(jīng)理

機(jī)械制造工藝

能根據(jù)工藝要求選用刀具類型、規(guī)格與參數(shù)，完成刀具的選用工作任務(wù)；能夠編制零件加工工藝規(guī)程并能夠?qū)嵤┝慵庸すに囈?guī)程。能夠使用普通機(jī)床完成機(jī)械零件機(jī)械加工的工作任務(wù)；具備查找機(jī)械零件手冊和工程材料手冊等資料的能力。掌握工藝規(guī)程編制的理論；掌握機(jī)械加工精度與表面質(zhì)量的控制理論。

數(shù)控加工技術(shù)

能夠?qū)α慵䦂D進(jìn)行數(shù)學(xué)處理（會(huì)基點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)計(jì)算）。能編制中等復(fù)雜典型零件的數(shù)控加工工藝文件。能夠根據(jù)制訂好的零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程手工和利用計(jì)算機(jī)編寫數(shù)控加工程序。能按照操作規(guī)程安全操作機(jī)床加工出合格零件。能夠利用UG對中等復(fù)雜的模具零件進(jìn)行自動(dòng)編程。

塑料模具設(shè)計(jì)

能夠分析塑料件的結(jié)構(gòu)工藝性，能夠設(shè)計(jì)注射模具的總體結(jié)構(gòu)、澆注系統(tǒng)、成型零部件、推出機(jī)構(gòu)、側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)。能夠設(shè)計(jì)注射模具的溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

沖壓模具設(shè)計(jì)

能夠分析沖壓件結(jié)構(gòu)工藝性，編制沖壓成型工藝。能夠完成典型的沖裁模具設(shè)計(jì)、彎曲模具設(shè)計(jì)、拉深模具設(shè)計(jì)、簡單大型覆蓋件模具的設(shè)計(jì)、冷擠壓模具。

能夠完成簡單級進(jìn)模具的設(shè)計(jì)

職業(yè)資格目標(biāo)：

1、證書一：模具鉗工

2、證書二：Autocad繪圖員

3、證書三：數(shù)控車工 數(shù)控銑工

專業(yè)特色：

“校中有廠”的模具專業(yè)辦學(xué)特色

通過引入四方模具公司，形成了“校中有廠”的模具專業(yè)辦學(xué)特色。學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和生產(chǎn)任務(wù)融合，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下參加實(shí)訓(xùn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，學(xué)生的身份既是學(xué)生也是員工，車間就是教室。引入企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目，并以與企業(yè)相同的工作過程組織實(shí)施，實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品就是作品，提高教學(xué)的針對性與應(yīng)用性，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和職業(yè)崗位無縫對接。

“兩輪頂崗，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

“教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目化，教學(xué)環(huán)境職場化，學(xué)練做一體化”的專業(yè)教學(xué)模式

采用項(xiàng)目教學(xué)法，選擇典型模具產(chǎn)品作為教學(xué)載體，通過與企業(yè)相同的工作工程、工作環(huán)境來實(shí)施教學(xué)，提高課程的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)練做一體化”。課程設(shè)計(jì)采用“真槍實(shí)彈”，避免“紙上談兵”，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的模具在模具加工車間中制造出來，每個(gè)學(xué)生在校期間至少做出一套能夠用于加工制品的真實(shí)的模具，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的無縫對接。

職業(yè)展望：

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，60%～70%的工業(yè)產(chǎn)品需要使用模具，模具工業(yè)已經(jīng)成為工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)國際生產(chǎn)技術(shù)協(xié)會(huì)的測算，21世紀(jì)機(jī)械制造工業(yè)零件粗加工的75%，精加工的50%都需要通過模具來完成，其中汽車、電器、通信、石化和建筑等行業(yè)尤為突出。模具作為一種高附加值的技術(shù)密集產(chǎn)品，它的技術(shù)水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家制造業(yè)水平的重要評價(jià)指標(biāo)。目前，中國約有模具生產(chǎn)廠點(diǎn)2萬余家，從業(yè)人員有70多萬人，預(yù)計(jì)2015年中國模具的總產(chǎn)值將達(dá)到2500億元人民幣。

模具生產(chǎn)具有高效、節(jié)材、成本低、保證質(zhì)量等一系列優(yōu)點(diǎn)�，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和競爭力，，在很大程度上取決于模具的水平。隨著產(chǎn)品的更新?lián)Q代節(jié)奏加快，對模具的需求越來越大，技術(shù)要求越來越高，模具設(shè)計(jì)行業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成為新的“灰領(lǐng)”一族。然而，目前模具技術(shù)人員的質(zhì)量與數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了形勢的要求，出現(xiàn)了模具設(shè)計(jì)與制造人才供不應(yīng)求的局面。

學(xué)生成果：

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得省級一等獎(jiǎng)

第四屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得國家級一等獎(jiǎng)

2011年全國職業(yè)院校技能大賽獲得二等獎(jiǎng)