教學(xué)內(nèi)容

 

一、課程在本專業(yè)的定位與課程目標(biāo)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是建筑、交通、建環(huán)、水利、工程管理等專業(yè)的必不可少的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是我校工程管理、管理科學(xué)與工程兩個(gè)學(xué)科的研究生入學(xué)考試課程。本課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，將學(xué)生培養(yǎng)成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的高級工程技術(shù)人才。通過本課程的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生深刻理解工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以便在今后的工程管理與技術(shù)實(shí)踐中樹立經(jīng)濟(jì)意識，在技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步實(shí)踐中靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)比選的方法，選擇最佳經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)方案，爭取工程技術(shù)在使用過程中能以最小的投入取得最大的產(chǎn)出。

二、知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí)

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》系列課程體系結(jié)構(gòu)

《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程體系由《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》必修課程、施工組織與項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理等選修課組成。

教學(xué)內(nèi)容及組織方式

三、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1．課程重點(diǎn) 

（1）資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算

（2）投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)指標(biāo)的組成、計(jì)算及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（3）不確定性與風(fēng)險(xiǎn)分析。

2．課程難點(diǎn)

（1）各種方案經(jīng)濟(jì)性比選方法及其應(yīng)用；

（2）價(jià)值工程方法的應(yīng)用

（3）國民經(jīng)濟(jì)間接效益和間接費(fèi)用的識別。

3．解決辦法

對于各種方案經(jīng)濟(jì)性比選方法及其應(yīng)用難點(diǎn)問題，，我們的解決辦法是：首先在講該章內(nèi)容之前要求學(xué)生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好資金時(shí)間價(jià)值和經(jīng)濟(jì)評價(jià)指標(biāo)的有關(guān)知識。其次在講述該章內(nèi)容伊始，首先以通俗的例子說明方案比選方法因方案之間的關(guān)系不同而不同，借此明確強(qiáng)調(diào)方案在比選前要弄清彼此之間的關(guān)系。講完互斥方案、獨(dú)立方案、混合方案的各種比選方法后，綜合對各種方法進(jìn)行比較其本質(zhì)的不同及適用范圍，使同學(xué)進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識每一種比選方法的應(yīng)用條件及優(yōu)缺點(diǎn)；并且根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此處容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤及問題進(jìn)行歸納、總結(jié)，并讓學(xué)生對仍然不解的問題提問，讓大家討論，然后再進(jìn)行解答；最后是布置一定量的課后習(xí)題讓同學(xué)們鞏固，根據(jù)批改情況，再集中對存在的共性問題進(jìn)行講解。通過以上這幾個(gè)步驟的實(shí)施效果良好。

價(jià)值工程方法的應(yīng)用也是教學(xué)中的難點(diǎn)，價(jià)值工程作為一種典型的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法，其理論并不高深，但如何結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行應(yīng)用卻有一定的難度。對于這個(gè)難點(diǎn)，我們的做法是：首先要求掌握價(jià)值工程相關(guān)概念、分析方法，然后結(jié)合大量工程實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，講解如何進(jìn)行選擇研究對象、功能分析與評價(jià)及方案的創(chuàng)新和選擇，同時(shí)要求學(xué)生課后查閱應(yīng)用資料。通過這些措施，使學(xué)生直觀感受到價(jià)值工程方法的價(jià)值所在及應(yīng)用的掌握。

至于國民經(jīng)濟(jì)間接效益和間接費(fèi)用的識別這一難點(diǎn)的解決，主要要求我們教師的課堂講解深入淺出，在課堂上首先明確間接效益和間接費(fèi)用的概念，其次再指出兩者均屬于項(xiàng)目的外部效果，再次通過簡要舉例說明主要從哪些方面考察項(xiàng)目的外部效果，最后結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對比辨識直接效益與間接效益、直接費(fèi)用與間接費(fèi)用。

四、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)的學(xué)生將工程經(jīng)濟(jì)誤解為復(fù)雜的財(cái)務(wù)計(jì)算，因而望而生畏，實(shí)際上工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行決策分析的能力，而計(jì)算可通過電子表格很容易解決。設(shè)計(jì)和練習(xí)電子表格模型可以很快的反饋出工程經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和方法的掌握程度。

實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)主要考慮學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如何應(yīng)用基本理論和方法，動手解決實(shí)際問題。教學(xué)的重點(diǎn)以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。

    通過課堂知識講授，從理論上掌握資金時(shí)間價(jià)值的計(jì)算原理和計(jì)算方法，熟悉各種等值計(jì)算的方法與計(jì)算公式；通過綜合訓(xùn)練（“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合訓(xùn)練”課程設(shè)計(jì)—可行性研究報(bào)告的編制），著重培養(yǎng)學(xué)生對投資項(xiàng)目的分析論證能力、計(jì)算能力；通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（工程項(xiàng)目招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)）和畢業(yè)論文等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的解決實(shí)際工程問題的能力。對全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和社會就業(yè)適應(yīng)能力，具有重要作用。

本文編號：29726