本文關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)　　

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課程簡介：

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)它是解釋我們周圍世界如何運(yùn)行的理論：解釋我們周圍的商業(yè)世界；也解釋我們周圍的非商業(yè)世界，但是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式來解釋。當(dāng)我們用包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)的各種理論武裝起來以后，我們就可以去改變世界。管理學(xué)告訴我們?nèi)绾稳ジ淖兪澜�，這是一個操作層面的問題，也是我們走向社會后要著手解決的問題；而經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們?yōu)槭裁匆慈绱朔绞饺ジ淖兪澜�。記住馬克思的至理名言：“哲學(xué)家只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”。是的，馬克思革命理論——改變——當(dāng)然是對的，但是，要更好地改變世界，首先要科學(xué)地解釋世界。

到底為什么要學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 

是不是學(xué)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，就會讓我在股市里賺到錢呢？當(dāng)然不是。但是，如果你不學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，就更不能賺到錢。就是說，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門理論，不是我們在股市賺錢的充分條件，但是是必要條件。這是教育的功利性質(zhì)，它有什么用。而這種思維方式就是標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

但是，希望不只在乎微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，更在乎微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有不有趣，是不是自己喜歡的。在更高層面，教育自身就是我們所需要的。我非常清楚地記得BBC組織的一個項(xiàng)目，讓中國高中教師去英國高中教學(xué)，以對比兩國高中教學(xué)模式的不同。她們都非常優(yōu)秀，表現(xiàn)極為突出，專業(yè)水準(zhǔn)高。但是，我就是不能認(rèn)同她們的學(xué)習(xí)理念：你不好好學(xué)習(xí)，就不能和中國人競爭。各位是否覺著她們的理念過于功利呢？學(xué)習(xí)就是為了今后更好應(yīng)對競爭世界嗎？還是學(xué)習(xí)本身即是樂趣呢？我覺得微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本身就是樂趣，知識本身就是我們的內(nèi)在需要。希望在更加技術(shù)化的同時(shí)，多一些人文的東西。

稀缺性與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

所有經(jīng)濟(jì)問題的根源是什么？為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究什么問題？如何研究？

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之前，我們首先要知道，為什么會要有經(jīng)濟(jì)學(xué)或微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)？顯然，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會中存在著許多經(jīng)濟(jì)問題需要解釋。

" 即使我們是一個普通的學(xué)生，也能輕輕巧巧地就可以發(fā)現(xiàn)各種經(jīng)濟(jì)問題：貧窮，失業(yè)，通貨膨脹，，收入分配的兩極分化，等等。

" 再進(jìn)一步思考，我們會發(fā)現(xiàn)，這些問題都有共性，或者說源于同一個根本問題：社會提供的產(chǎn)品不能充分滿足人類需求。

" 如果資源充足的，我們需要什么就能夠有什么，那么上述問題根本不成為問題。作為學(xué)生，我們還會為買不起iPhone而焦慮，我們會付不起房租和餐費(fèi)嗎？當(dāng)然不會。

" 因此，我們社會面臨的根本問題其實(shí)就是資源的稀缺。那么我們就從理解稀缺性來開始的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí) 。

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