本文關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟學　　

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課程簡介：

微觀經(jīng)濟學它是解釋我們周圍世界如何運行的理論：解釋我們周圍的商業(yè)世界；也解釋我們周圍的非商業(yè)世界，但是以經(jīng)濟學的方式來解釋。當我們用包括微觀經(jīng)濟學在內(nèi)的各種理論武裝起來以后，我們就可以去改變世界。管理學告訴我們?nèi)绾稳ジ淖兪澜�，這是一個操作層面的問題，也是我們走向社會后要著手解決的問題；而經(jīng)濟學告訴我們?yōu)槭裁匆慈绱朔绞饺ジ淖兪澜�。記住馬克思的至理名言：“哲學家只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”。是的，馬克思革命理論——改變——當然是對的，但是，要更好地改變世界，首先要科學地解釋世界。

到底為什么要學習微觀經(jīng)濟學？ 

是不是學了微觀經(jīng)濟學，就會讓我在股市里賺到錢呢？當然不是。但是，如果你不學習微觀經(jīng)濟學，就更不能賺到錢。就是說，微觀經(jīng)濟學作為一門理論，不是我們在股市賺錢的充分條件，但是是必要條件。這是教育的功利性質(zhì)，它有什么用。而這種思維方式就是標準的經(jīng)濟學思維。

但是，希望不只在乎微觀經(jīng)濟學的實用價值，更在乎微觀經(jīng)濟學有不有趣，是不是自己喜歡的。在更高層面，教育自身就是我們所需要的。我非常清楚地記得BBC組織的一個項目，讓中國高中教師去英國高中教學，以對比兩國高中教學模式的不同。她們都非常優(yōu)秀，表現(xiàn)極為突出，專業(yè)水準高。但是，我就是不能認同她們的學習理念：你不好好學習，就不能和中國人競爭。各位是否覺著她們的理念過于功利呢？學習就是為了今后更好應(yīng)對競爭世界嗎？還是學習本身即是樂趣呢？我覺得微觀經(jīng)濟學本身就是樂趣，知識本身就是我們的內(nèi)在需要。希望在更加技術(shù)化的同時，多一些人文的東西。

稀缺性與微觀經(jīng)濟學

所有經(jīng)濟問題的根源是什么？為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學？微觀經(jīng)濟學研究什么問題？如何研究？

學習微觀經(jīng)濟學之前，我們首先要知道，為什么會要有經(jīng)濟學或微觀經(jīng)濟學？顯然，這是因為現(xiàn)實社會中存在著許多經(jīng)濟問題需要解釋。

" 即使我們是一個普通的學生，也能輕輕巧巧地就可以發(fā)現(xiàn)各種經(jīng)濟問題：貧窮，失業(yè)，通貨膨脹，，收入分配的兩極分化，等等。

" 再進一步思考，我們會發(fā)現(xiàn)，這些問題都有共性，或者說源于同一個根本問題：社會提供的產(chǎn)品不能充分滿足人類需求。

" 如果資源充足的，我們需要什么就能夠有什么，那么上述問題根本不成為問題。作為學生，我們還會為買不起iPhone而焦慮，我們會付不起房租和餐費嗎？當然不會。

" 因此，我們社會面臨的根本問題其實就是資源的稀缺。那么我們就從理解稀缺性來開始的微觀經(jīng)濟學學習 。

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