發(fā)布時間：2023-03-18 21:36

　　近幾年來,省、市級外語技能大賽的舉辦以及職業(yè)教育文化周的開展,促進了中職院校外語教學(xué)模式的改革。特別是大賽中的情景交流模塊和職業(yè)風(fēng)采模塊,體現(xiàn)了對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。如何鍛煉學(xué)生在實際的語言環(huán)境中韓語的綜合運用能力、問題分析能力以及問題解決的能力,筆者認(rèn)為,通過開展職業(yè)場景模擬第二課堂,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣、豐富學(xué)生的第二課堂,還可以通過比賽,看清商務(wù)韓語發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)差距,很好的達到"以賽促教,以賽促學(xué)"的目的。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)場景模擬第二課堂開設(shè)的背景
    1.現(xiàn)階段商務(wù)韓語專業(yè)學(xué)生能力現(xiàn)狀。
    2.亟待解決的問題。
二、職業(yè)場景模擬表演的具體過程及教學(xué)效果
    1.場景設(shè)置。
    2.劇組組建及角色確定。
    3.劇本編寫。
    4.情景演練。
    5.表演展示。
    6.模擬效果評價及經(jīng)驗總結(jié)。
三、職業(yè)場景模擬表演對于提高商務(wù)韓語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義



本文編號：3763913