中國(guó)已有200多所大學(xué)建立了翻譯碩士專業(yè),其中建立朝鮮語(yǔ)翻譯碩士專業(yè)的有40多所。但無(wú)論是學(xué)制、課程設(shè)置還是在授課方式上都存在較多的問(wèn)題。教材無(wú)法滿足學(xué)習(xí)者和教學(xué)的需求,課程設(shè)置不符合翻譯碩士應(yīng)用型特征,教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)的授課方式不符合技術(shù)時(shí)代的發(fā)展,不利于翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文以天津師范大學(xué)中韓翻譯碩士專業(yè)情況為例,針對(duì)教材、課程設(shè)置、授課方式等方面提出教學(xué)改革方案。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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