在"一帶一路"倡議背景下,中國(guó)與世界各國(guó)的文化交流越趨深入,而文化身份的構(gòu)建將在文化交流過程中起到重要的作用,因?yàn)槲幕矸輰@示說話者所屬群體的特性。本文將運(yùn)用社會(huì)語言學(xué)和身份構(gòu)建的理論探討語言、文化、社會(huì)、身份等因素的相互關(guān)系。通過研究《大學(xué)葡萄牙語1》里的文化背景、人物設(shè)定和故事設(shè)計(jì),分析在語言教學(xué)實(shí)踐過程中葡語文化因素和學(xué)習(xí)者的母語文化因素在多大程度上影響學(xué)習(xí)者的葡語學(xué)習(xí),從而探索文化和身份構(gòu)建對(duì)葡語教學(xué)的啟示。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 社會(huì)語境與身份構(gòu)建
    2.2 語言、文化與身份認(rèn)同
3 研究?jī)?nèi)容
    3.1 文化背景
    3.2 人物設(shè)定與故事設(shè)計(jì)
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3098682