本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)精讀課與寫作課結(jié)合的途徑及應(yīng)用

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【摘要】：將英語(yǔ)精讀教材中的優(yōu)秀范文引入到英語(yǔ)寫作課堂當(dāng)中,不僅有助于解決寫作課時(shí)少的問(wèn)題,還為英語(yǔ)閱讀與寫作的密切結(jié)合提供了良好的契機(jī)。讀寫結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中利用列提綱、寫摘要、默寫、仿寫、譯寫、創(chuàng)意寫作等方法,能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力。
【作者單位】： 連云港師范高等專科學(xué)校外語(yǔ)與商務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精讀 寫作 寫作能力
【基金】：連云港師范高等�？茖W(xué)校教學(xué)研究課題(LYGSZ15061)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、引言對(duì)于多數(shù)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)寫作不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功,而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章結(jié)構(gòu)模式。惟有這樣,才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。要達(dá)到這一目的,就需要教師通過(guò)教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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