本文關(guān)鍵詞：高職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者意象圖式建構(gòu)能力的實(shí)證研究——以揚(yáng)州某高職院校學(xué)生為例

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【摘要】：高職層次學(xué)生在建構(gòu)和運(yùn)用"感謝"圖式時(shí),能夠完整地表征出圖式內(nèi)基本要素,并有效區(qū)別凸顯性和非凸顯性成分。在注意力定性梯度調(diào)整上,學(xué)生能夠根據(jù)注意力分配情況,對(duì)不同突顯度的概念進(jìn)行區(qū)別性調(diào)整。但在注意力定量梯度調(diào)整能力上,學(xué)生之間出現(xiàn)分化。高職學(xué)生的圖式增長(zhǎng)操作能力存在欠缺,學(xué)生不能有效地對(duì)原圖式進(jìn)行拓展,圖式運(yùn)用較為僵化,靈活度欠缺。比較顯示,高分組學(xué)生在分配注意力時(shí),能使用多樣化識(shí)解手段以突顯出側(cè)面概念。為描寫(xiě)側(cè)面子圖式,高分組學(xué)生能夠從多角度描述相關(guān)事體概念。
【作者單位】： 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖式 注意力選擇 注意力梯度調(diào)整 圖式增長(zhǎng) 跨圖式關(guān)聯(lián)
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)題項(xiàng)目“江蘇高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的概念構(gòu)建方式差異研究——以江蘇某高職院校學(xué)生為例”(項(xiàng)目編號(hào):2016SJA740030)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 高職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言基礎(chǔ)普遍薄弱,運(yùn)用能力欠缺,學(xué)習(xí)能力不足。為改善當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才,學(xué)界從教師發(fā)展、教學(xué)模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及策略等三個(gè)維度進(jìn)行了大量研究。其中,針對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究一般涉及學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知策略、自主學(xué)習(xí)能

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本文編號(hào)：954872