本文關(guān)鍵詞：CLIL與TBL視角下的“讀寫說(shuō)一體化”模式構(gòu)建

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【摘要】：國(guó)內(nèi)大學(xué)生的外語(yǔ)水平不足、外語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)匱乏和有限課時(shí)成為大學(xué)ESP(English for Specific Purposes,縮寫為ESP)教改三大難題。針對(duì)該三大難題,本文以CLIL(Content and Language Integrated Learning,縮寫為CLIL)理論為指導(dǎo),結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,提出了"讀寫說(shuō)一體化"ESP自主學(xué)習(xí)模式。該模式將內(nèi)容、認(rèn)知和文化、自主等能力的培養(yǎng)融入到語(yǔ)言輸入和輸出之中,旨在為國(guó)內(nèi)高校ESP教學(xué)提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。
【作者單位】： 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)容與語(yǔ)言的融合 任務(wù)式學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 專門用途英語(yǔ)
【基金】：“2015年廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目”(GD15CWW01) 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)教研課題(701522J26011)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 國(guó)內(nèi)大學(xué)ESP(English for Specific Purposes,縮寫為ESP)應(yīng)采用何種模式?以英語(yǔ)為媒介的教學(xué)EMI(English as Media of Instruction,縮寫為EMI)?侵入式教學(xué)IM(Immersion,縮寫為IM)?內(nèi)容依托式教學(xué)CBI(Content-based Instruction,縮寫為CBI)?還是內(nèi)容與語(yǔ)言融合式教學(xué)CLIL(Conte

【相似文獻(xiàn)】

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7 宋紅波;;從后攝自主學(xué)習(xí)過渡到前攝自主學(xué)習(xí)[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

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10 李元菊;;語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

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2 永濟(jì)市逸夫中學(xué) 胡艷芳;如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文方面的自主學(xué)習(xí)能力[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2008年

3 濱海縣明達(dá)中學(xué) 孫遠(yuǎn)東;在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2010年

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5 界峪學(xué)校 李春霞;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];臨汾日?qǐng)?bào);2010年

6 新野縣第二高級(jí)中學(xué)校 李靈杰;談高中生自主學(xué)習(xí)的得與失[N];學(xué)知報(bào);2010年

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8 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈彩群;小學(xué)低段自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];麗水日?qǐng)?bào);2011年

9 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué) ，

本文編號(hào)：798776