本文關(guān)鍵詞：影響大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的因素探微

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【摘要】：大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果在實(shí)際教學(xué)中會(huì)受到多種因素的影響,其中學(xué)習(xí)者、教師、大學(xué)英語(yǔ)課程測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)四個(gè)因素最能左右這一新式教學(xué)模式的實(shí)施和效果。其中,前兩者影響著翻轉(zhuǎn)課堂的效果,后兩者則左右著該教學(xué)模式的課持續(xù)性。這四者間相互影響形成英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)互動(dòng)體系,任何一環(huán)被忽略或弱化都可能影響翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的效果和效率,使該教學(xué)形式難以在大學(xué)英語(yǔ)課程中揚(yáng)其所長(zhǎng)。
【作者單位】： 南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)模式 教學(xué)效果
【基金】：南京工業(yè)大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目(20158-9) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2015SJC503)
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 作為一個(gè)語(yǔ)言類課程,大學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,其系統(tǒng)知識(shí)也遠(yuǎn)非短短幾堂課即可熟稔掌握運(yùn)用自如。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)則普遍被壓縮學(xué)分減少課時(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)無(wú)疑是解決大學(xué)英語(yǔ)課程當(dāng)前發(fā)展困局并更好適應(yīng)服務(wù)教育新形勢(shì)的一劑良方。這種新

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 櫖元曦,周獻(xiàn)桃,張載梁,張冠林;娗娗英姙教學(xué)中的打基礎(chǔ)枎段的UO楲[J];西方語(yǔ)文;1959年01期

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本文編號(hào)：624898