本文關鍵詞：翻譯中認知負荷理論的長時效應研究報告

  更多相關文章： 認知負荷理論 、翻譯 長時效應

【摘要】：認知負荷理論是一種新近出現(xiàn)的教育心理學概念。主要應對的學生如何最大化分配記憶組織,以達到最佳的學習效果。尤其是針對大學生四六級考試中的翻譯項目。如何將長時效應研究與翻譯練習相結合是本論文的研究重點。在研究過程中,從多個方面入手,提高學生的認知分配能力,從而提高學生對翻譯語料的分辨能力和翻譯能力。
【作者單位】： 沈陽理工大學外國語學院;
【關鍵詞】： 認知負荷理論 、翻譯 長時效應
【分類號】：H315.9
【正文快照】： 1988年,澳大利亞新南威爾士大學的心理學家J. Sweller在現(xiàn)代認知心理學研究成果的基礎上,按照認知資源分配的角度從學術上正式提出“認知負荷理論”。之后,在實踐教學領域開展了一系列的研究實驗,將認知負荷理論與學生的實際想結合,并取得了一定的研究成果。研究證明,認知負荷

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 潘水凡;;認知負荷理論與教學研究新思考[J];科教文匯(下旬刊);2014年08期

2 張嚴秋;陳營;;認知負荷理論指導下的大學英語閱讀教學[J];長春大學學報;2010年12期

3 劉遠義;江曉林;;基于認知負荷理論的電氣自動化專業(yè)英語教學設計[J];中國電力教育;2013年20期

4 高俊霞;吳劍麗;;認知負荷理論在英語教學中的管理途徑[J];廈門教育學院學報;2007年01期

5 王淑瓊;孔文;周蕓;陳艷艷;;認知負荷理論下視頻因素對聽力理解的影響[J];寧波大學學報(教育科學版);2011年03期

6 杜中全;;認知負荷理論與大學英語教學[J];社會科學戰(zhàn)線;2012年08期

7 唐玲;蘇曉軍;;基于認知負荷理論的網絡文本輔助工具實證研究[J];天津外國語大學學報;2011年06期

8 李月;;認知負荷理論框架下的大學英語網絡語境[J];甘肅聯(lián)合大學學報(社會科學版);2011年04期

9 尉立萍,PuTai,Jin ,Jhon,Sweller;認知負荷理論在英語教學中的應用[J];內蒙古農業(yè)大學學報(社會科學版);2002年02期

10 ;[J];;年期

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前8條

1 胡敬;試論多媒體在中國西班牙語課堂的應用[D];吉林大學;2016年

2 疏金平;基于認知負荷理論的教學方法對大學英語寫作的影響[D];安徽大學;2016年

3 袁俏;認知負荷理論在非英語專業(yè)寫作教學中的應用研究[D];沈陽師范大學;2014年

4 王奕;基于認知負荷理論的高中英語寫作教學研究[D];上海師范大學;2015年

5 郭紅;認知負荷理論視角下寫作頻率對英語限時寫作的影響[D];四川外國語大學;2014年

6 宋云;認知負荷理論在大學英語寫作教學中的應用[D];中北大學;2010年

7 付艷;交替?zhèn)髯g中口音對口譯質量各參數(shù)影響的實驗研究[D];新疆師范大學;2014年

8 高楊;閱讀前中后兩種注釋的使用對閱讀理解和詞匯學習的影響[D];湖南大學;2012年

，

本文編號：565776