本文關(guān)鍵詞：拋錨式教學(xué)模式下促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的方法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究首先探討了外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的概念,引用了Holec對(duì)于外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的定義“學(xué)習(xí)者為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的能力”,將其劃分為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)材料、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、做出自我評(píng)價(jià)這“四個(gè)維度”。通過(guò)梳理近幾年國(guó)內(nèi)外關(guān)于外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的方法研究中,現(xiàn)今少有研究者從拋錨式教學(xué)模式的視角對(duì)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的方法展開系統(tǒng)性的研究。大多僅僅簡(jiǎn)要介紹了拋錨式教學(xué)的概念,并未論述運(yùn)用拋錨式教學(xué)模式促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的方法。因此,本文著力研究探索拋錨式教學(xué)模式下促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的途徑和方法(第二章)。本文從理論層面上進(jìn)行分析,分別從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)形式四個(gè)方面,論述了拋錨式教學(xué)模式運(yùn)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中來(lái)促進(jìn)學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的意義與可行性(第三章)。通過(guò)分析已有研究對(duì)拋錨式教學(xué)模式的闡述,進(jìn)行歸納和總結(jié)后,筆者提出了拋錨式教學(xué)模式當(dāng)中能夠促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的“四種方法”,即支架式教學(xué)法、鑲嵌式教學(xué)法、自主構(gòu)建法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)對(duì)拋錨式教學(xué)模式當(dāng)中方法的分析,筆者將這“四種方法”作為手段來(lái)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。然后分別以自主學(xué)習(xí)能力的“四個(gè)維度”為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)。在課程中詳細(xì)闡述了如何運(yùn)用拋錨式教學(xué)模式中的“四種方法”來(lái)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展(第四章)。文章結(jié)尾部分(第五章)回顧了本研究的整體內(nèi)容,分析了本研究的創(chuàng)新之處和不足之處并提出建議。
【關(guān)鍵詞】：自主學(xué)習(xí) 拋錨式教學(xué)模式 大學(xué)英語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H319
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• Chapter One Introduction9-14
• 1.1 Background of the Research9-10
• 1.2 Purposes, Contents and Methodology of the Research10-11
• 1.2.1 Purposes and Contents of the Research10-11
• 1.2.2 Research Methodology11
• 1.3 Significance of the Research11-13
• 1.3.1 Theory Significance of the Research11-12
• 1.3.2 Practice Significance of the Research12-13
• 1.4 Summary13-14
• Chapter Two Literature Review14-44
• 2.1 Literature Review of Foreign Language Learning Autonomy14-26
• 2.1.1 Definition of Foreign Language Learning Autonomy16-19
• 2.1.2 Research of Foreign Language Learning Autonomy abroad19-21
• 2.1.3 Research of Foreign Language Learning Autonomy in China21-26
• 2.2 Literature Review of Anchored Instruction Model26-41
• 2.2.1 Origin and Development of Anchored Instruction Model26-27
• 2.2.2 Definition of Anchored Instruction Model27-31
• 2.2.3 Theoretical Basis of Anchored Instruction Model31-37
• 2.2.4 Research on Applying Anchored Instruction Model to College EnglishTeaching in China37-41
• 2.3 Summary41-44
• Chapter Three Significance and Feasibility to Foster College English LearningAutonomy by Anchored Instruction Model44-58
• 3.1 Significance of Applying Anchored Instruction Model to College EnglishTeaching44-50
• 3.1.1 Applicability of Teaching Object44-45
• 3.1.2 Consistency of Teaching Content45-47
• 3.1.3 Correspondence of Teaching Objectives47-48
• 3.1.4 Compatibility of Teaching Form48-50
• 3.2 Feasibility to Foster the College English Learning Autonomy by AnchoredInstruction Model50-58
• 3.2.1 Four dimensions of Learning Autonomy50-51
• 3.2.2 Fostering Learning Autonomy in Making Learning Plans51-52
• 3.2.3 Fostering Learning Autonomy in Choosing Learning Materials52-54
• 3.2.4 Fostering Learning Autonomy in Monitoring Learning Process54-56
• 3.2.5 Fostering Learning Autonomy in Self-evaluation56-58
• Chapter Four Approaches to Fostering College English Learning Autonomyunder Anchored Instruction Model58-89
• 4.1 Approaches to Fostering College English Learning Autonomy under AnchoredInstruction Model58-66
• 4.1.1 Scaffolding Instruction60-61
• 4.1.2 The Mosaic Teaching Method61-62
• 4.1.3 Self-construction Method62-64
• 4.1.4 Cooperative Learning Method64-66
• 4.2 Typical Designs of Anchored Instruction Model in College English Teaching66-88
• 4.2.1 Design of Making Learning Plans66-72
• 4.2.2 Design of Choosing Learning Materials72-78
• 4.2.3 Design of Monitoring Learning Process78-84
• 4.2.4 Design of Self-evaluation84-88
• 4.3 Summary88-89
• Chapter Five Conclusion89-92
• 5.1 Main Findings89-90
• 5.2 Innovation and Limitation of the Research90
• 5.3 Retrospect and Prospect of the Research90-91
• 5.4 Summary91-92
• 參考文獻(xiàn)92-100
• 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成就100-102
• 致謝102

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本文編號(hào)：500546