本文關(guān)鍵詞：圖示理論視角下的獨立學(xué)院英語閱讀教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圖示理論將閱讀看成是讀者與閱讀材料雙向交互的過程,能有效指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)。從分析獨立學(xué)院英語閱讀教學(xué)存在的問題,探討了英語閱讀與圖示理論的關(guān)系,分析了圖示理論在英語閱讀教學(xué)中的運用領(lǐng)域,并從閱讀圖示豐富、閱讀教學(xué)活動設(shè)計、閱讀形式圖示構(gòu)建、課外活動開展等方面提出了獨立學(xué)院英語閱讀教學(xué)策略。
【作者單位】： 吉首大學(xué)張家界學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 獨立學(xué)院 英語閱讀教學(xué) 圖示理論 閱讀教學(xué)策略
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究項目“圖示理論視角下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究與實踐”(項目編號:XJK12YYB022)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1引言作為新世紀(jì)大學(xué)生需要掌握的基本語言能力,英語閱讀能力培養(yǎng)一直受到高校師生的關(guān)注。然而,當(dāng)前高校英語閱讀教學(xué)往往受到傳統(tǒng)語言教學(xué)理論的干預(yù),教學(xué)模式多為“自下而上”的灌輸式教學(xué),學(xué)生多關(guān)注單詞、語法等語言知識點,缺少對閱讀對象整體篇章、結(jié)構(gòu)的理解。尤其是在

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本文編號：499603