本文關(guān)鍵詞：閱讀理解題型所承載的測(cè)試任務(wù)——以2016年TEM8考試為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：閱讀理解試題是傳統(tǒng)測(cè)試題型,2016年閱讀能力測(cè)試在TEM8中的比重大幅提高,試題將其他題型的測(cè)試任務(wù)巧妙地融入閱讀試題中,完美地實(shí)現(xiàn)了新考綱所規(guī)定的測(cè)試任務(wù)。TEM8題型調(diào)整對(duì)我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的后效作用將逐漸顯現(xiàn),對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生的影響將尤為明顯。有鑒于此,英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)模式都有待改革。
【作者單位】： 上海電力學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀能力 測(cè)試任務(wù) 閱讀教學(xué)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 2016年TEM8考試總時(shí)間縮短了40分鐘,但閱讀部分卻增加了15分鐘�？荚噷�(duì)學(xué)生閱讀能力的考查力度加大了,還體現(xiàn)在測(cè)試形式由原先單純的多項(xiàng)選擇客觀題拓展為多項(xiàng)選擇客觀題加簡(jiǎn)短回答主觀題;與以往試題相比,本次考試對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查還延伸到了寫(xiě)作部分,要求學(xué)生在具備一定

【相似文獻(xiàn)】

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1 張新玲;周燕;;英語(yǔ)綜合性聽(tīng)/讀—寫(xiě)測(cè)試任務(wù)研究述評(píng)[J];外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué);2012年01期

2 盧曉仙;;命題的真實(shí)性[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2003年02期

3 呂長(zhǎng)z，

本文編號(hào)：499601