本文關(guān)鍵詞：“寫長(zhǎng)法”在少數(shù)民族地區(qū)高校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："寫長(zhǎng)法"是王初明教授在大學(xué)英語寫作教學(xué)中得到啟示并提出的"以寫促學(xué)"的寫作教學(xué)方法。本文將少數(shù)民族地區(qū)吉首大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的實(shí)際情況與"寫長(zhǎng)法"相結(jié)合,提出四點(diǎn)建議,使"寫長(zhǎng)法"適用于地區(qū)實(shí)際和學(xué)生的水平,全面提高學(xué)生的寫作能力,提升學(xué)生的寫作興趣。
【作者單位】： 吉首大學(xué)國(guó)際交流與公共外語教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 寫長(zhǎng)法 輸出驅(qū)動(dòng)理論 寫作教學(xué)模式
【基金】：吉首大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目,“‘寫長(zhǎng)法’指導(dǎo)下的英語專業(yè)基礎(chǔ)寫作教學(xué)模式研究—以吉首大學(xué)為例”(項(xiàng)目編號(hào):2014JSUJGA21)的研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 寫作教學(xué)一直是英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生的英語寫作水平與其學(xué)習(xí)英語的時(shí)間形成強(qiáng)烈的反差,寫作教學(xué)在外語整體教學(xué)中存在著嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象。英語專業(yè)基礎(chǔ)寫作教學(xué)要求既要夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ),同時(shí)又要傳授寫作技巧。教師在教學(xué)過程中往往覺得力不從心,而且工作量大但效

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  本文關(guān)鍵詞：“寫長(zhǎng)法”在少數(shù)民族地區(qū)高校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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