發(fā)布時(shí)間：2017-06-17 11:12

  本文關(guān)鍵詞：基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："微課"與"翻轉(zhuǎn)課堂"作為新型教學(xué)模式,在基礎(chǔ)教育教學(xué)中的可推廣性卻不強(qiáng)。通過分析國內(nèi)外研究和應(yīng)用現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn),"微課"在一定程度上還停留在理論研究階段,可供中學(xué)生學(xué)習(xí)用的"微課"偏少;在對"微課"如何使用方面,國內(nèi)目前還沒有一個(gè)成熟的平臺和操作模式。基于此,闡述了基于"微課"的翻轉(zhuǎn)課堂模式的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ),并以校本研究為基礎(chǔ),探討了這一新型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用。
【作者單位】： 安徽省阜陽市第三中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 英語教學(xué) 設(shè)計(jì)
【分類號】：G633.41;G434
【正文快照】： 一、背景“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”是引起廣泛關(guān)注的新型教學(xué)模式,但是,在目前的基礎(chǔ)教育教學(xué)中,這種教學(xué)模式的可推廣性并不強(qiáng)。綜觀國內(nèi)外對于該教學(xué)模式研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀可知,可能造成這種現(xiàn)象的原因是:首先,在理論方面的研究不夠深入,認(rèn)識不夠深入;其次,缺乏真正把這種新的教

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  本文關(guān)鍵詞：基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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