教師課堂管理能力指的是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而建立并維持課堂秩序,形成良好課堂氣氛所形成的一種管理課堂的綜合能力。教師課堂管理能力的高低直接影響教師教學(xué)的質(zhì)量,也對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的作用。近二十幾年來,關(guān)于教師課堂管理能力的研究已經(jīng)引起國內(nèi)外的廣泛關(guān)注,然而大部分的研究僅局限于在職教師,忽視了職前教師如英語教育碩士。不僅如此,作為職前教師專業(yè)發(fā)展的重要階段,教育實(shí)習(xí)是他們接觸教師工作,進(jìn)行課堂管理的重要場域。鑒于此,在前人研究的基礎(chǔ)上,本研究探討了英語教育碩士教師在實(shí)習(xí)期間的課堂管理能力,以期能夠引起職前教師對課堂管理能力的重視。研究主要圍繞以下三個問題展開:（1）在實(shí)習(xí)期間,英語教育碩士教師課堂管理能力的總體水平如何?（2）英語教育碩士教師的課堂管理能力是否存在差異?如果是,其差異具體表現(xiàn)在哪些方面?（3）影響英語教育碩士教師課堂管理能力的可能因素有哪些?本研究以某大學(xué)的55名英語教育碩士為研究對象,主要采用問卷調(diào)查和訪談法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。所有55名英語教育碩士參與了問卷調(diào)查,隨后訪談了 10名英語教育碩士作為補(bǔ)充數(shù)據(jù)。研究結(jié)果表明:第一,英語教育碩士教師的課堂管理能力在整體上處于中... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purpose and significance
    1.3 Structure of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Teaching practicum
        2.1.1 Definition of teaching practicum
        2.1.2 Studies on teaching practicum of English M.Ed. students
    2.2 Classroom management
        2.2.1 Definition of classroom management
        2.2.2 Definition of classroom management ability
        2.2.3 Components of classroom management ability
    2.3 Studies on classroom management ability
    2.4 Summary
3. Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Context and participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Semi-structured interview
    3.4 Data collection and analysis
        3.4.1 Data collection
        3.4.2 Data analysis
4. Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 Overall level of English M.Ed. students' classroom management ability
        4.1.2 Differences of English M.Ed. student teachers' classroom managementability
        4.1.3 Factors influencing English M.Ed. students' classroom managementability
    4.2 Discussion
        4.2.1 The biggest challenge for English M.Ed. student teachers' classroommanagement: student management
        4.2.2 One effective way for improving student teachers' classroom managementability: more teaching practice
        4.2.3 Practicum school's environment greatly influencing English M.Ed.students' classroom management ability
5. Conclusion
    5.1 Summary of findings
    5.2 Implications of this study
        5.2.1 Implications for English M.Ed. candidates
        5.2.2 Implications for practicum schools
        5.2.3 Implications for M.Ed. program
    5.3 Limitations of this study
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探究學(xué)科教學(xué)知識的發(fā)展及其影響因素——基于英語師范生教育實(shí)習(xí)的實(shí)證研究[J]. 杜一寧,鄧夏.  海外英語. 2016(13)
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[3]大學(xué)英語教學(xué)大賽與教師發(fā)展——第二屆“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽評審手記[J]. 束定芳.  外語界. 2012(03)
[4]教育實(shí)習(xí)與職前英語教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系探究[J]. 郭新婕,王薔.  外語與外語教學(xué). 2009(03)
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碩士論文
[1]海外孔子學(xué)院漢語教師志愿者課堂管理能力的調(diào)查研究[D]. 武皎.大連外國語大學(xué) 2019
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[3]小學(xué)英語教師課堂管理研究[D]. 黃秋萍.貴州師范大學(xué) 2018
[4]英語教育實(shí)習(xí)生教師自我效能感研究[D]. 賴菲菲.江西師范大學(xué) 2018
[5]英語教育碩士在教育實(shí)習(xí)期間教學(xué)觀的發(fā)展研究[D]. 黃為.華中師范大學(xué) 2018
[6]小學(xué)語文實(shí)習(xí)教師課堂組織管理能力提升路徑的自我敘事研究[D]. 黃榮榮.聊城大學(xué) 2018
[7]中職教師課堂管理能力調(diào)查研究[D]. 耿婷.貴州師范大學(xué) 2017
[8]普通高中英語課堂管理的問題與對策研究[D]. 楊亞紅.青海師范大學(xué) 2017
[9]教學(xué)實(shí)習(xí)對英語教育碩士學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)意識的影響[D]. 盧穎欣.華中師范大學(xué) 2017
[10]教育實(shí)習(xí)對英語教育碩士教師信念的影響研究[D]. 儲娟.華中師范大學(xué) 2015



本文編號：3645347