在現(xiàn)代信息社會(huì)中,如何對(duì)信息進(jìn)行讀取與甄選已成為現(xiàn)代教育加強(qiáng)培養(yǎng)的能力之一。批判性思維注重對(duì)信息進(jìn)行綜合讀取的基礎(chǔ)上提出自己獨(dú)到性的見解,這一思維方式與新課標(biāo)對(duì)高中學(xué)生的要求相鍥合,在高中英語閱讀教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值空間。教師應(yīng)調(diào)整現(xiàn)有的閱讀教學(xué)理念,將批判性閱讀策略融入教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思維的閱讀行為,提高其閱讀水平。本研究以圖式理論和批評(píng)語篇分析理論為基礎(chǔ),從對(duì)批判性思維和批判性閱讀的內(nèi)涵理解入手,結(jié)合批判性閱讀策略,旨在回答三個(gè)問題:1.批判性英語閱讀教學(xué)能否培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?2.批判性英語閱讀教學(xué)能否提高學(xué)生的英語閱讀成績?3.在高中英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力?本研究以遼寧省某中學(xué)高一年級(jí)2個(gè)班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,經(jīng)過十二周,完成前測(cè),后測(cè)的對(duì)比數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)前,研究者首先對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行《加利福尼亞批判性思維技能測(cè)試量表》調(diào)查和批判性閱讀測(cè)試;實(shí)驗(yàn)中,教師在實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀教學(xué);實(shí)驗(yàn)后,再次對(duì)兩班學(xué)生進(jìn)行量表和批判性閱讀測(cè)試。最后,筆者將實(shí)驗(yàn)過程中收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、對(duì)比、分析,從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。本研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:（1）高中英語閱讀教... 

【文章來源】：鞍山師范學(xué)院遼寧省

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter1 Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Significance and purpose of the study
    1.3 Innovation of the study
    1.4 Concept definition
        1.4.1 Critical thinking
        1.4.2 Critical reading
        1.4.3 Critical reading teaching
    1.5 Frame of the study
Chapter2 Literature Review
    2.1 Theoretical foundation
        2.1.1 Critical discourse analysis theory
        2.1.2 Schema theory
    2.2 Research status
        2.2.1 Studies on critical thinking abroad
        2.2.2 Studies on critical thinking at home
        2.2.3 Studies on critical reading abroad
        2.2.4 Studies on critical reading at home
Chapter3 Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research participants
    3.3 Research methodology
    3.4 Research procedure
        3.4.1 Pre-test
        3.4.2 Teaching experiment
        3.4.3 Post-test
    3.5 Teaching sample one
    3.6 Teaching sample two
Chapter4 Data Collection and Analysis
    4.1 Data analysis of classroom observation
    4.2 Data analysis of interview
    4.3 Data analysis of the critical thinking tests
        4.3.1 Data analysis of pre-test in EC and CC
        4.3.2 Data analysis of post-test in EC and CC
        4.3.3 Data analysis of pre-test and post-test in EC
    4.4 Data analysis of English reading tests
        4.4.1 Data analysis of pre-test between EC and CC
        4.4.2 Data analysis of post-test between EC and CC
    4.5 Discussion of the results
Chapter5 Conclusions
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations of the current research
    5.4 Suggestions for Future Research
References
Appendix1 California Critical Thinking Skills Test
Appendix2 Pre-test paper
Appendix3 Post-test paper
Appendix4 The result of critical thinking ability in EC and CC
Appendix5 The result of predictive skills in EC
Appendix6 The result of analytical skills in EC
Appendix7 The result of evaluation skills in EC
Appendix8 The result of reasoning skills in EC
Appendix9 The result of English reading performance in EC and CC


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語閱讀中的批判性閱讀策略芻議[J]. 葛坦花.  校園英語. 2018(20)
[2]為學(xué)生的批判性閱讀搭建“支架”——以教學(xué)《咬文嚼字》為例[J]. 吳國珍.  中小學(xué)課堂教學(xué)研究. 2018(05)
[3]聚焦思維品質(zhì)的USE模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究——以Unit 4 A Night the Earth Didn’t Sleep為例[J]. 勞秀清.  英語教師. 2017(19)
[4]淺談培養(yǎng)高中生英語批判性閱讀能力的途徑[J]. 丁紅州.  教育教學(xué)論壇. 2017(11)
[5]芻議高中英語教學(xué)中的批判性閱讀[J]. 殷雪梅.  考試周刊. 2016(54)
[6]淺談批判性閱讀對(duì)高中英語閱讀教學(xué)的影響[J]. 錢艷芳.  英語教師. 2016(08)
[7]對(duì)基礎(chǔ)英語課程助力創(chuàng)新思維能力發(fā)展問題的審辯與建設(shè)性思考[J]. 夏紀(jì)梅.  英語學(xué)習(xí). 2015(07)
[8]評(píng)判性閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以人教版Book 4 Unit 4 Communication,No Problem?為例[J]. 貴麗萍.  英語教師. 2015(05)
[9]高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)[J]. 丁曉維.  科教文匯(中旬刊). 2014(04)
[10]論英語專業(yè)學(xué)生批判性思維及批判性閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 廖乃幟.  前沿. 2012(03)

碩士論文
[1]批判性閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張萌萌.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]批判性閱讀教學(xué)在高中英語閱讀中的應(yīng)用研究[D]. 馮國勝.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[3]批判性閱讀策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉秋.湖南科技大學(xué) 2017
[4]高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究[D]. 郭豆豆.山東師范大學(xué) 2016
[5]高中英語批判性閱讀教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王歡歡.河北師范大學(xué) 2015
[6]批判性閱讀對(duì)高中英語閱讀教與學(xué)的影響研究[D]. 王莉平.河南師范大學(xué) 2012
[7]批判性閱讀在高中課堂應(yīng)用的實(shí)證研究[D]. 盧暢.華中師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2975434