英語寫作是初中生必須具備的基本語言技能之一,也是英語教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但在實際教學過程中,仍存在教師教學方法傳統(tǒng)、學生寫作積極性不高等現象。因此教師應創(chuàng)新教學方法與教學模式,以此激發(fā)學生寫作興趣,提高寫作能力。而思維導圖作為一種教學輔助工具,可以引導學生“畫出”自身思維過程,有助于激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造性思維。本研究以圖式理論、知識可視化理論和建構主義理論為基礎,采用定量和定性研究相結合的研究方法,展開思維導圖應用于初中英語寫作教學的有效性研究。旨在探討解決以下三個問題:（1）思維導圖應用于英語寫作教學對初中生整體英語寫作水平有何影響?（2）思維導圖應用于英語寫作教學對初中生寫作詞匯、內容、語法結構這三方面有何影響?（3）思維導圖應用于英語寫作教學對初中生寫作興趣有何影響?本研究以曲阜市某校初中七年級兩個平行班共96名學生為研究對象,進行為期16周的寫作教學實驗。通過教學實驗法、問卷調查法及訪談法,旨在檢驗思維導圖應用于初中英語寫作教學的有效性。在實驗過程中,兩個平行班分別為實驗班和控制班。實驗班將運用思維導圖英語寫作教學模式,控制班在寫作教學中不涉及任何有關思維導圖訓練。本研究... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

思維導圖在英語教學各領域的研究占比2009—2019年間關于思維導圖在英語教學中的研究，筆者共檢索到245篇相關文獻

學生預測圖

課文圖片

【參考文獻】：
期刊論文
[1]思維導圖在英語寫作教學中的應用研究綜述[J]. 朱玲佳.  文教資料. 2018(25)
[2]思維導圖在初中英語寫作教學中的實踐與探索——以牛津英語8AUnit 2 Task為例[J]. 李亞妮.  科教導刊(中旬刊). 2018(06)
[3]思維導圖在初中英語寫作教學中的運用[J]. 黃景昊.  讀與寫(教育教學刊). 2017(09)
[4]思維導圖在初中英語寫作教學中的運用與探究[J]. 李成香.  英語教師. 2017(14)
[5]淺談思維導圖在初中英語寫作中的運用[J]. 趙洪梅.  數碼設計. 2017(10)
[6]運用思維導圖提高初中生的英語自主學習能力[J]. 周凱悅,袁燕華,陳岳慶.  考試周刊. 2015(48)
[7]巧用思維導圖,強化英語詞匯記憶[J]. 譚記翠.  教育與教學研究. 2011(01)
[8]思維導圖在《劍橋少兒英語》詞匯教學中的有效運用[J]. 馬海燕,高萬里.  宜春學院學報. 2010(02)
[9]思維導圖運用于英語寫作教學的實驗研究[J]. 舒曉楊.  哈爾濱學院學報. 2009(05)
[10]談思維導圖在詞匯教學中的應用[J]. 毛海燕,單宏磊.  教育探索. 2008(11)

碩士論文
[1]思維導圖在高中英語寫作教學中的應用研究[D]. 張仔奇.沈陽師范大學 2018
[2]思維導圖輔助初中英語閱讀教學的應用研究[D]. 吳晶晶.上海外國語大學 2018
[3]思維導圖在初中英語寫作教學中的個案研究[D]. 劉紅娟.沈陽師范大學 2017
[4]思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用研究[D]. 尚紅玉.淮北師范大學 2017
[5]基于思維導圖的初中英語閱讀教學研究[D]. 劉暢.內蒙古師范大學 2016
[6]基于思維導圖的高中英語詞匯教學研究[D]. 蘇彩霞.延安大學 2016
[7]思維導圖在初中英語寫作中的實踐研究[D]. 陸曉曄.上海師范大學 2016
[8]基于思維導圖的初中英語寫作教學的實證研究[D]. 胡雅婕.山西師范大學 2016
[9]思維導圖在高中英語寫作教學中的應用研究[D]. 方鶯鶯.山東師范大學 2015
[10]思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用研究[D]. 方文娟.西北師范大學 2015



本文編號：2971038