【摘要】：社會學(xué)家Karl Maton提出了"合法化語碼理論",并運(yùn)用其中的語義性原則(語義波)對教師話語進(jìn)行分析,著重分析教師話語的語義引力和語義密度。本文首先論述了該理論的基本概念和理論模式,然后探討本理論在分析中國教師外語教學(xué)課堂話語中的應(yīng)用,最后,對該理論在教師課堂話語研究中的適用性和作用進(jìn)行了討論。研究發(fā)現(xiàn),本研究視角可以對教師如何建構(gòu)課堂話語來促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)形成和累積性學(xué)習(xí)有一定的啟示和作用。

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7 時常s，

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