本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化,中國加入WTO進(jìn)程的加快,國際互聯(lián)網(wǎng)不斷地向世界的各個(gè)角落迅速延伸,信息的交流變得空前重要,英語首當(dāng)其沖地充當(dāng)了現(xiàn)代社會必備的交流工具,學(xué)習(xí)和掌握英語是二十一世紀(jì)人類“學(xué)會生存”和“適應(yīng)生存”的基本要求,加強(qiáng)英語教育,培養(yǎng)國際化、現(xiàn)代化的人才正成為中國現(xiàn)代教育的重要使命之一。

《小學(xué)英語教學(xué)策略研究》課題論證報(bào)告 課題研究的背景

隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，中國加入WTO進(jìn)程的加快，國際互聯(lián)網(wǎng)不斷地向世界的各個(gè)角落迅速延伸，信息的交流變得空前重要，英語首當(dāng)其沖地充當(dāng)了現(xiàn)代社會必備的交流工具，學(xué)習(xí)和掌握英語是二十一世紀(jì)人類“學(xué)會生存”和“適應(yīng)生存”的基本要求，加強(qiáng)英語教育，培養(yǎng)國際化、現(xiàn)代化的人才正成為中國現(xiàn)代教育的重要使命之一。 世界各國已經(jīng)或正在把外語教學(xué)看成是各國教育改革的重點(diǎn)。1995年歐洲委員會在發(fā)布的《教育和訓(xùn)練：以學(xué)習(xí)化社會為目標(biāo)》的白皮書中建議“最好在學(xué)前階段就開始第一門外語學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段打下系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，，在中學(xué)便開始第二外語的學(xué)習(xí)”。在這一號召下，歐洲各國紛紛修改調(diào)整教育大綱，將小學(xué)外語教學(xué)作為基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)對象，賦予小學(xué)外語教學(xué)極重要的戰(zhàn)略地位。兒童外語學(xué)習(xí)興趣高漲，起始年齡普遍提前，普通小學(xué)從一年級就開設(shè)外語課已經(jīng)是大趨勢。與此同時(shí)，歐洲各國也特別重視讓小學(xué)外語教師掌握了解語言習(xí)得理論知識，廣泛開展小學(xué)生外語學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究。 據(jù)1998年11月聯(lián)合國教科文組織在日本東京舉辦的“亞太地區(qū)學(xué)校課程比較研究國際會議”的調(diào)查顯示，大部分國家的小學(xué)課程結(jié)構(gòu)中，外語屬于必修課。

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