【摘要】：根據(jù)我國少兒英語教育的教學條件,最合適的教學方法或教學手段應該是符合少兒心理特征的,能幫助少兒英語學習以及他們的身心發(fā)展�；谝晃幻绹睦韺W家阿歇爾所提出的全身反應教學法,作者旨在研究全身教學法是如何影響少兒聽說能力的;全身反應教學法是如何幫助少兒長期記憶所學知識的;以及全身反應教學法怎樣引起少兒對英語學習的興趣的。為了解決以上問題,作者在本文采用了量的研究方法和實證研究的方法。本論文是基于太原市一所英語培訓機構的兩個班級來進行研究的。兩組學生有著相似的英語學習經(jīng)歷以及英語水平。作者通過教學實驗,問卷調(diào)查,采訪和測試對兩組分別使用全身反應法和傳統(tǒng)教學法進行教學的少兒的聽說能力以及觀察和寫作能力的分析結(jié)果做了一個比較。該教學實驗歷時四個月,對此實證研究所得的數(shù)據(jù)進行分析之后,我們能得出以下主要研究結(jié)果:1.通過與傳統(tǒng)教學方法的對比,我們發(fā)現(xiàn)全身反應教學法對提高學生的英語聽說能力更強一些;2.全身反應教學法明顯比傳統(tǒng)教學法更能有效的幫助學生記憶所學知識;3.用全身反應教學法授課時,學生們能夠在課堂上更加積極并且有更大的學習興趣。通過對全身反應教學法的理論以及利用此法與傳統(tǒng)教學法進行比較的實驗得出的分析結(jié)果的詳細介紹,所得的結(jié)果能對以后的少兒英語教育與學習有大大的幫助。此外,該研究能夠幫助英語教師更好地選擇教學方法,使得他們能夠在實際的少兒英語教學中更好地更有效地運用全身反應教學法。
[Abstract]:According to the teaching conditions of children's English education in our country, the most suitable teaching method or teaching means should accord with the children's psychological characteristics, which can help children's English learning and their physical and mental development. Based on the whole body reaction teaching method proposed by Aschel, an American psychologist, the author aims to study how the whole body teaching method affects children's listening and speaking ability, and how the whole body response teaching method helps children to memorize what they have learned for a long time. And how the whole body reaction teaching method arouses children's interest in English learning. In order to solve the above problems, the author adopts quantitative and empirical research methods. This thesis is based on two classes of an English training institution in Taiyuan. The two groups have similar English learning experience and English proficiency. Through teaching experiments, questionnaires, interviews and tests, the author makes a comparison between the listening and speaking ability, observation and writing ability of the two groups who use the whole body reaction method and the traditional teaching method respectively. The teaching experiment lasted four months. After analyzing the data from the empirical study, we can get the following main results: 1. 1. By comparing with the traditional teaching methods, we find that the whole body reaction teaching method is more effective in improving students' English listening and speaking ability. The whole body reaction teaching method is more effective than the traditional teaching method to help students remember what they have learned. Students can be more active and more interested in learning in the classroom when they are taught in a full-body reaction method. Through the detailed introduction of the theory of systemic reaction teaching method and the analysis results obtained by comparing this method with the traditional teaching method, the results obtained can be of great help to children's English teaching and learning in the future. In addition, the study can help English teachers to choose better teaching methods and make them more effective in the practical children's English teaching.
【學位授予單位】：山西財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3

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本文編號：2128348