本文選題：形成性評價 + 終結(jié)性評價　； 參考：《吉首大學學報(社會科學版)》2017年S1期

【摘要】：目前綜合英語的測試主要采用終結(jié)性評價。然而,這種評價方式很難提高學生的學習積極性和主動性。形成性評價有著終結(jié)性評價不可比擬的優(yōu)勢。在綜合英語教學中采用觀察學生的課堂表現(xiàn)、檢查學生的讀書筆記、學生自評、互評和教師評價相結(jié)合、幫助學生建立學習檔案等形成性評價方式能夠激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高學生的學習策略水平。
[Abstract]:At present, the test of comprehensive English mainly adopts summative evaluation. However, it is difficult to improve students' learning enthusiasm and initiative. Formative evaluation has an incomparable advantage over summative evaluation. In comprehensive English teaching, the formative evaluation methods, such as observing students' classroom performance, checking students' reading notes, students' self-evaluation, mutual evaluation and teachers' evaluation, can stimulate students' interest in learning. Cultivate students' autonomous learning ability and improve students' learning strategies.
【作者單位】： 龍巖學院外國語學院;
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

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本文編號：2084048