本文選題：產(chǎn)出導(dǎo)向法 + 共同愿景　； 參考：《成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年11期

【摘要】：高職英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)中由于對(duì)共同愿景理解單一和愿景推進(jìn)過(guò)程簡(jiǎn)單化造成高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作課堂上的合作學(xué)習(xí)流于形式。將學(xué)習(xí)共同體和產(chǎn)出導(dǎo)向理論相融合然后應(yīng)用到高職大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)計(jì)了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂學(xué)習(xí)共同體共同愿景有效實(shí)現(xiàn)的教學(xué)流程,以期能提高高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的效能。
[Abstract]:In the classroom teaching of English writing in higher vocational colleges the cooperative learning in the English writing classroom of higher vocational students becomes a mere formality due to the single understanding of common vision and the simplification of the process of promoting vision. The learning community and the production-oriented theory are combined and applied to the teaching practice of English writing class in higher vocational colleges. The teaching process of realizing the common vision of the learning community in the English writing classroom based on the output-oriented approach is designed. The purpose of this paper is to improve the efficiency of English writing teaching in higher vocational colleges.
【作者單位】： 福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年重點(diǎn)課題(FJJKCGZ14-048)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1991713