本文選題：語(yǔ)用能力 + 語(yǔ)用語(yǔ)言能力�。� 參考：《山東外語(yǔ)教學(xué)》2016年04期

【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力是外語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)之一,也是外語(yǔ)研究的主要議題;但現(xiàn)有研究大多孤立討論二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用能力水平,很少?gòu)恼Z(yǔ)用知識(shí)輸入的角度對(duì)語(yǔ)用能力發(fā)展的多元性進(jìn)行分析。鑒于此,本文以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為受試,通過(guò)封閉式和開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的方法,調(diào)查了中國(guó)大學(xué)生的課堂語(yǔ)用知識(shí)輸入與語(yǔ)用能力水平之間的關(guān)系。結(jié)果顯示:(1)中國(guó)大學(xué)生課堂中的語(yǔ)用知識(shí)輸入不足,語(yǔ)用語(yǔ)言知識(shí)尤其匱乏,導(dǎo)致其語(yǔ)用能力總體水平不高,且語(yǔ)用語(yǔ)言能力顯著低于其社交語(yǔ)用能力;(2)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂中的語(yǔ)用語(yǔ)言知識(shí)、社交語(yǔ)用知識(shí)的輸入均高于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,所以前者的總體語(yǔ)用能力、語(yǔ)用語(yǔ)言能力和社交語(yǔ)用能力均高于后者。
[Abstract]:Cultivating students' pragmatic competence is one of the core goals of foreign language teaching and is also the main topic of foreign language research. However, most of the existing studies discuss the level of pragmatic competence of second language learners in isolation. The diversity of pragmatic competence is rarely analyzed from the perspective of pragmatic knowledge input. In view of this, this paper, taking English majors and non-English majors as subjects, investigates the relationship between classroom pragmatic knowledge input and pragmatic competence of Chinese college students through a combination of closed and open questionnaires. The results show that the Chinese college students have insufficient input of pragmatic knowledge, especially lack of pragmatic and linguistic knowledge, which leads to a low level of pragmatic competence. Moreover, the pragmatic language competence of English majors is significantly lower than that of their social pragmatic competence. (2) the pragmatic language knowledge of English majors in the classroom is higher than that of non-English majors, so the total pragmatic competence of the former is higher than that of non-English majors. Both pragmatic competence and social pragmatic competence are higher than the latter.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“基于學(xué)術(shù)語(yǔ)篇語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC740047) 江蘇省社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)用能力研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YYC012)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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4 王t，

本文編號(hào)：1977326