本文選題：商務(wù)英語 + 三元��； 參考：《黑龍江高教研究》2017年08期

【摘要】：借助教育生態(tài)學及外語經(jīng)濟學理論,研究交叉學科類型,以課程群劃分商務(wù)英語三類專業(yè)知識技能,明晰相互間的復雜關(guān)系,即助推作用與抗衡力量,且無論專業(yè)課程群間或與外界經(jīng)濟大環(huán)境都以交互式生態(tài)模式存在。創(chuàng)建商務(wù)英語三元交互教育生態(tài)理念,厘清三者之間的交互關(guān)系,使其合理競爭,形成動態(tài)、平衡的教育生態(tài)模式。
[Abstract]:With the help of the theories of educational ecology and foreign language economics, this paper studies the types of interdisciplinary subjects, divides the three kinds of professional knowledge and skills of business English into curriculum groups, and clarifies the complex relationship between them, that is, the power of promoting and counteracting. And both professional curriculum groups and the external economic environment exist in an interactive ecological model. In order to form a dynamic and balanced educational ecological model, we should establish the ecological concept of business English ternary interactive education, clarify the interaction between them, and make them compete reasonably.
【作者單位】： 哈爾濱商業(yè)大學教務(wù)處;
【基金】：黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“商務(wù)英語三元交叉學科特征模式研究”(編號:16YYD11);黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“黑龍江省商務(wù)英語人才培養(yǎng)生態(tài)化模式研究”(編號:15EDB01)
【分類號】：H319.3

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本文編號：1956166