本文關(guān)鍵詞：翻譯中跨語(yǔ)言提取不對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)知闡釋　出處：《外語(yǔ)研究》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文嘗試從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)層面對(duì)跨語(yǔ)言提取的不對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)行研究。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,語(yǔ)言知識(shí)由不同的"構(gòu)式"以動(dòng)態(tài)的通聯(lián)的層次網(wǎng)絡(luò)形式儲(chǔ)存在知識(shí)庫(kù)中,而構(gòu)式具有兩極性,包括"個(gè)例"和"圖式"兩類。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合交互激活模式,進(jìn)一步對(duì)跨語(yǔ)言提取的認(rèn)知機(jī)理展開討論,并從目標(biāo)構(gòu)式范疇的細(xì)化和擴(kuò)展、相似構(gòu)式激活偏好和構(gòu)式固化程度三個(gè)方面揭示導(dǎo)致翻譯中跨語(yǔ)言提取不對(duì)稱現(xiàn)象的三個(gè)主要原因。
[Abstract]:This paper attempts to study the asymmetric phenomena of cross - language extraction from the cognitive linguistics level . Cognitive linguistics holds that language knowledge is stored in the knowledge base by different " structures " in the form of dynamic links , and the structure has two polarities , including " individual " and " schema " . On this basis , the cognitive mechanism of cross - language extraction is further discussed in combination with interactive activation mode .

【作者單位】： 鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 0.引言在漢英翻譯教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者普遍表現(xiàn)出兩種趨向:一是漢英翻譯慢于英漢翻譯,二是翻譯中傾向于使用那些常用的或與漢語(yǔ)相似性較強(qiáng)的句型結(jié)構(gòu)。根據(jù)心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究,第一種情況屬于句法啟動(dòng)效應(yīng)(priming effect)或翻譯促進(jìn)效應(yīng)(translate-boast effect)(Schoonb

【參考文獻(xiàn)】

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