本文關鍵詞：微課在口語課堂教學應用策略探討　出處：《現代國企研究》2016年24期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 微課 口語課堂教學 應用 策略

【摘要】：口語課堂教學,在當前大學英語教學體系建設中扮演著重要的角色。隨著素質教育的推動,更關注在口語課堂教學中持續(xù)提升學生的綜合素養(yǎng)與實際表達能力,其中,微課是當前積極開展口語課堂教學的重要途徑。本文結合當前大學英語口語課堂教學中所存在的問題,分析微課在口語課堂教學中的應用策略,期望能夠推動大學英語口語課堂教學質量的持續(xù)提升,切實提升學生的英語口語表達能力。
[Abstract]:......
【作者單位】： 金華職業(yè)技術學院;
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 信息技術的持續(xù)發(fā)展,給教學領域帶來了高效便捷的教學工具與方式。大學承擔著綜合應用型人才培養(yǎng)的重要任務,應該注重包括英語口語表達能力等實踐技能的培養(yǎng)工作。與傳統(tǒng)的教學方式相比,微課具有多方面的突出優(yōu)勢,這也使得微課應用于大學英語口語課堂教學中具有重要的意義。一

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 杜大衛(wèi),黃少杰;口語課堂——教師在幫助學生樹立信心迎接商業(yè)社會競爭中扮演的角色[J];北京第二外國語學院學報;2005年04期

2 黃麗;;口語課堂上小組活動的誤區(qū)及優(yōu)化對策[J];大學英語(學術版);2008年01期

3 李依;賀芳;;論口語課堂的信息輸入[J];科技信息;2009年01期

4 管飛;;如何增強高職高專院校口語課堂學習的氣氛[J];文學教育(中);2010年04期

5 秦立娟;金夢漪;楊唯;陳曉敏;;高�？谡Z課堂調研及教學優(yōu)化方案[J];知識經濟;2011年09期

6 娜日格拉;;教師應該在口語課堂上扮演什么角色[J];內蒙古民族大學學報;2011年06期

7 王靖涵;;價值工程在大學口語課堂管理中的應用[J];價值工程;2012年15期

8 阮迢;;大學口語課堂存在問題之反思[J];文學教育(上);2013年05期

9 魯春全;;淺談提高幼師口語課堂效率[J];讀與寫(教育教學刊);2013年04期

10 徐子亮;;口語課堂教學的難點和應對策略[J];海外華文教育;2003年04期

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 段李莎;對外漢語初級口語課堂教學技巧分析[D];蘭州大學;2016年

2 陳威伶;“說長法”在漢語二語初級口語課堂中的運用[D];廣東外語外貿大學;2016年

3 樊華;教師對口語課堂參與的影響[D];遼寧師范大學;2004年

4 游毓平;任務型教學在中學英語口語課上的運用[D];江西師范大學;2006年

5 佘海霞;試論五年制英語師范學校中任務型口語課堂的建立[D];南京師范大學;2007年

6 田園;非英語專業(yè)大學生英語口語課堂焦慮研究[D];西安外國語大學;2013年

7 徐茂翠;影響非英語專業(yè)大學生口語課堂參與因素分析[D];東北師范大學;2007年

8 曹麗華;高職英語專業(yè)學生口語課堂參與情況調查[D];江西師范大學;2013年

9 陳兢;口語課堂中的外教糾正反饋和學習者接納的研究[D];江西師范大學;2012年

10 譚月;非英語專業(yè)口語課堂中的合作學習活動：制約因素與解決措施[D];東北師范大學;2006年

，

本文編號：1348783