本文關鍵詞：詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用探究——以人教版必修一Unit 1 Anne’s Best Friend教學為例　出處：《英語教師》2016年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：概述學生學習詞匯的現(xiàn)狀,以人教版英語必修一Unit 1 Friendship Anne’s best friend為例,通過詞匯組塊教學探索適合高中英語課堂詞匯教學的方法。指出詞匯教學要立足于學生已掌握的詞匯知識,加強以組塊為單位的詞匯的輸入,注重學生學習英語的過程。
【作者單位】： 五邑大學外國語學院;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言一直以來,詞匯教學在英語教學中占據(jù)著重要地位。但在實際的課堂教學中,詞匯被切分為孤立的、零碎的知識點,學生難以建立起完整的體系,難以將詞匯系統(tǒng)地內(nèi)化成自己的知識。Lewis(1993)提出的詞塊理論能有效解決詞匯知識零碎的問題,能很好地幫助學生學習教材中的重點詞匯。

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