本文關鍵詞：基于移動學習的成人英語學習機制的實證研究

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【摘要】：選取不同性別、年齡的成人學生為被試,對成人英語學習機制進行實證研究,以了解不同性別、年齡的成人學生在英語學習信念與學習策略方面的差異,探索成人學生英語學習中所具有的語言學習信念、運用的學習策略以及取得的學習效果之間的關系。結果表明:不同性別成人學生在學習信念上無顯著差異,在學習策略方面具有顯著差異。不同年齡成人學生在學習信念和學習策略方面具有顯著差異。學習信念整體與學習策略整體之間具有中度相關,且學習信念的各部分與學習策略的各部分之間都達到顯著水平。學習策略整體與學習效果之間具有低度正相關,達到極其顯著水平。學習策略各部分與學習效果呈現(xiàn)正相關,且達到顯著水平。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學;浙江廣播電視大學外語教研部;
【關鍵詞】： 成人教育 英語學習 學習機制 學習策略 學習信念 學習效果
【基金】：2016年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“學習信念理論觀照下的遠程英語學習量化分析與實證研究”(16NDJC221YB) 浙江廣播電視大學課題“大數(shù)據(jù)背景下開放教育英語學習影響因素研究(XKT-15Z04)”
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言隨著終身教育時代的到來,面向全民的開放大學建設已是大勢所趨。在移動學習日益普遍的情況下,作為開放大學外語教學者而言,如何進一步提高在開放大學接受教育的成人學生外語學習的效果成為急需關注的問題。關于外語學習機制的研究在語言學界一直受到高度關注,其中學習

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