本文關鍵詞：外語教師多元識讀教學能力初探——以外語微課教學為例

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【摘要】：本研究以多模態(tài)意義構建理論和多元識讀理論為依據(jù),以優(yōu)質大學英語微課為對象,使用專業(yè)的多模態(tài)分析軟件ELAN,分析了制作教師的圖像語法能力和多模態(tài)意義構建能力,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)質外語微課在多模態(tài)意義構建上的特點,并相應探討了我國大學多元識讀教學的教學策略和組織方法。
【作者單位】： 華南師范大學;廣東工業(yè)大學;
【關鍵詞】： 多元識讀 多模態(tài)意義構建 外語微課 圖像語法
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1背景新媒體技術的發(fā)展不僅提供了現(xiàn)代化的教學手段,更極大地豐富了教學材料。如果說二十一世紀的第一個十年,我國教育改革的重點放在了多媒體教學手段的普及和多媒體教材的建設;那么現(xiàn)在在各種現(xiàn)代化教學條件都已具備之后,將教育發(fā)展研究的重心轉移到教學最核心的問題——教

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本文編號：1026103