教育事業(yè)的發(fā)展正面臨改革,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要,要求各領域教學工作的發(fā)展應注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以此增強學生的綜合素質。情境教學是一種常見的教學方法,在教育領域的教學工作中已被廣泛應用,科學、合理地實施該教學方法對教學效率的提升有重要的促進作用,對學生核心素養(yǎng)的增強也有顯著效果。文章從醫(yī)學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā),分析了醫(yī)學英語教學存在的問題,探討了醫(yī)學英語教學實施情境教學的必要性和重要性,并為醫(yī)學情境教學的開展提出了幾點策略,旨在為醫(yī)學英語教學水平的提高提供理論參考,為加強醫(yī)學生專業(yè)英語的運用能力起到促進作用,以培養(yǎng)出更多合格的國際化醫(yī)學人才。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學英語教學過程中存在的問題
    1.1 教學觀念未轉變，教學質量不高
    1.2 教學內容的難度大，學生興趣不足
2 醫(yī)學英語教學實施情境教學的必要性和重要性
    2.1 情境教學的必要性
    2.2 情境教學的重要性
3 醫(yī)學英語教學情境教學法實施的策略
    3.1 重視教學環(huán)境的設置
    3.2 強調學生的角色扮演
    3.3 教師要發(fā)揮指導作用
4 結語



本文編號：3986026