隨著當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)的評價(jià)領(lǐng)域比以往更受關(guān)注。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程的重要組成部分,會對教學(xué)效果產(chǎn)生重大的影響,這就要求教師應(yīng)該具備較高的評價(jià)素養(yǎng)。文章在調(diào)研評價(jià)素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對高校英語教師評價(jià)素養(yǎng)的提升策略進(jìn)行了探討。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 調(diào)研概述
2 高校英語教師評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    首先，教師評價(jià)態(tài)度比較積極。
    其次，評價(jià)知識有所欠缺。
    再次，評價(jià)技能有待提升。
3 高校英語教師評價(jià)素養(yǎng)的提升策略
    3.1 樹立評價(jià)意識，形成正確的評價(jià)理念
    3.2 利用多種渠道，學(xué)習(xí)評價(jià)知識
    3.3 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高評價(jià)技能
        3.3.1 明確教學(xué)目標(biāo)的能力
        3.3.2 設(shè)計(jì)評價(jià)方案的能力
        3.3.3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和他評的能力
        3.3.4 反饋評價(jià)信息的能力



本文編號：3964978