隨著當前大學英語教學改革的不斷深入,教學的評價領域比以往更受關注。教學評價是教學過程的重要組成部分,會對教學效果產生重大的影響,這就要求教師應該具備較高的評價素養(yǎng)。文章在調研評價素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上,對高校英語教師評價素養(yǎng)的提升策略進行了探討。

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【文章目錄】：
0 引言
1 調研概述
2 高校英語教師評價素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    首先，教師評價態(tài)度比較積極。
    其次，評價知識有所欠缺。
    再次，評價技能有待提升。
3 高校英語教師評價素養(yǎng)的提升策略
    3.1 樹立評價意識，形成正確的評價理念
    3.2 利用多種渠道，學習評價知識
    3.3 加強教學實踐，提高評價技能
        3.3.1 明確教學目標的能力
        3.3.2 設計評價方案的能力
        3.3.3 引導學生進行自我評價和他評的能力
        3.3.4 反饋評價信息的能力



本文編號：3964978