當前,我國大學英語教學中的"中國文化失語"現象較為嚴重,對英語國家語言及文化的宣傳過高,尤其是"一帶一路"背景下,此問題更是彰顯。本文科學、客觀地分析造成此問題產生的原因,闡明在英語教學中融入茶文化等中國文化的意義,并提出解決策略,以期有助于提高大學生的英語學習和對外文化輸出能力,講好中國故事,傳播中國聲音。

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【文章目錄】：
1 引言
2 大學英語教學中的中國文化失語現狀
    2.1 英語教學中的母語文化孤立
    2.2 教師對跨文化交流的片面理解
3 成因分析
    3.1 對教學大綱的理解偏頗
    3.2 對英語的過分重視，對母語文化的長期忽視
    3.3 大學英語教材的母語文化嚴重缺失
    3.4 跨文化交際活動范圍有限
4 英語教學中融入中國文化的意義
    4.1 重要保障
    4.2 培養(yǎng)國際文化交流能力的需要
    4.3 繼承和傳播中國文化的要求
5 解決策略
    5.1 課程設置
    5.2 教材建設
    5.3 提高英語教師自身的母語文化素養(yǎng)
    5.4 培養(yǎng)學習者對中國文化的傳播意識
6 結語



本文編號：3931316