超文本時代,人們對語篇的界定,由過去的語言語篇,發(fā)展到多模態(tài)語篇,PPT語篇就屬此類。同時,新時代,教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了諸多的變革,在大學(xué)英語課中,教師基于"以學(xué)習(xí)為中心"的多模態(tài)教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生設(shè)計制作PPT語篇,在實踐中實現(xiàn)提升多元讀寫能力。小組合作的PPT語篇作為學(xué)習(xí)成果,能體現(xiàn)出學(xué)生運用多模態(tài)對文本解構(gòu)和重構(gòu)中邏輯推理等思維過程,分析其模態(tài)能很好地輔助實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文以大學(xué)英語課中學(xué)生制作的PPT為素材,分析了學(xué)生們PPT語篇的模態(tài)特征,指出了其中的不足,提出了基于多模態(tài)PPT制作的提升學(xué)生多元識讀能力的措施。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、PPT語篇特點及分析其模態(tài)的意義
    (一) 教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的必然之舉
    (二)考察學(xué)生的意義建構(gòu)和多元讀寫能力有效途徑
二、 小組活動PPT語篇的模態(tài)優(yōu)缺點分析
    (一)學(xué)生PPT語篇模態(tài)的優(yōu)點
    (二)學(xué)生PPT語篇的模態(tài)方面表現(xiàn)出來的問題。
三、如何實現(xiàn)PPT語篇中模態(tài)效果最優(yōu)化
四、結(jié)語



本文編號：3910545