我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,民族地區(qū)幅員遼闊,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)存在困難。教育亦然,外語(yǔ)教育更是民族地區(qū)的薄弱領(lǐng)域。我國(guó)民族地區(qū)外語(yǔ)教育學(xué)者長(zhǎng)期致力于民族地區(qū)外語(yǔ)教育發(fā)展,進(jìn)行了艱辛探索,正取得顯著成效�；仡�1979年至今40余年的民族地區(qū)外語(yǔ)教育,有助于厘清民族地區(qū)外語(yǔ)教育已有努力,把握民族地區(qū)外語(yǔ)教育發(fā)展方向,促進(jìn)民族地區(qū)外語(yǔ)教育更進(jìn)一步發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、初期探索階段
二、方向探索階段
三、深度探索階段
四、路徑探索階段



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