高等教育的根本目的是立德樹人,立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依靠大學(xué)思政課程及活動(dòng),還需要其他學(xué)科通過課程思政,協(xié)同實(shí)現(xiàn)全方位的立德樹人。在大學(xué)教育過程中,各學(xué)科要深入挖掘?qū)W科內(nèi)的思政教育素材,與思政課一起從多角度完成立德樹人教育。英語,作為大學(xué)教育階段的基礎(chǔ)必修課,受眾面廣且學(xué)時(shí)長(zhǎng),是課程思政重要輔助科目。教師要深入挖掘英語學(xué)科中的思政教育元素,協(xié)同思政課,實(shí)現(xiàn)全方位、全員化的育人目標(biāo)。

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【文章目錄】：
一、“課程思政”內(nèi)涵
二、大學(xué)英語“課程思政”的必要性
三、大學(xué)英語“課程思政”的可行性
    1、大學(xué)英語與“課程思政”的本質(zhì)吻合
    2、大學(xué)英語與“課程思政”的內(nèi)容契合
    3、大學(xué)英語與“課程思政”的功能一致
四、“課程思政”融入大學(xué)英語的路徑
    1、通過教師關(guān)鍵因素進(jìn)行融入
    2、通過學(xué)生核心因素進(jìn)行融入
    3、通過課堂載體元素進(jìn)行融入
    4、通過課外延伸元素進(jìn)行融入



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