隨著社會發(fā)展和中國國際地位的不斷提高,跨文化教學(xué)的重要性和必要性凸顯。大學(xué)英語教學(xué)不僅僅是教授英語語言文化知識,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。中外文化的地位在交流中應(yīng)該是對等的,但是在跨文化教學(xué)中漢語文化知識卻沒有得到足夠的重視;大學(xué)英語的教學(xué)重點仍然是英語語言知識和技能的傳授,仍然是以過級考試為導(dǎo)向。文章對新中國成立以來大學(xué)英語跨文化教學(xué)存在的現(xiàn)狀以及影響教學(xué)的因素進行了一定分析,并提出了解決建議。"一帶一路"倡議進一步推動了中國與世界各國的交流與合作,社會發(fā)展需要更多不但能掌握英語知識,而且能進行跨文化交際的人才。因此,大學(xué)英語課堂上跨文化教學(xué)的任務(wù)任重道遠。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語跨文化教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）跨文化教學(xué)缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)
        1. 大學(xué)英語教學(xué)大綱長期沒有跨文化教學(xué)的內(nèi)容
        2. 各版教學(xué)大綱（要求）中教學(xué)目的對跨文化教學(xué)未做要求
    （二）大學(xué)英語教師對跨文化教學(xué)認識不到位
二、大學(xué)英語跨文化教學(xué)影響因素分析
    （一）教師跨文化素養(yǎng)薄弱
        1. 教師文化素養(yǎng)構(gòu)成不合理
        2. 教師缺乏提高文化素養(yǎng)的條件和機會
    （二）高校大學(xué)英語教材中存在西方文化輸入過度現(xiàn)象
    （三）四六級考試在高校英語教學(xué)中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位
三、大學(xué)英語跨文化教學(xué)問題解決建議
    （一）認真學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，以此作為實踐的指導(dǎo)
    （二）加強大學(xué)英語教師跨文化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
    （三）組織編寫漢語言文化知識讀本（教材）
四、結(jié)語



本文編號：3823952