本文基于文秋芳教授創(chuàng)建的"產(chǎn)出導向法"的教學理論,以《英語寫作手冊》第五章議論文寫作部分為例,從"驅(qū)動-促成-評價"三個環(huán)節(jié)進行教學設計,以期探索這一教學理論的實踐路徑和有效的評估方式。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 英語寫作課現(xiàn)狀
    2.1 培養(yǎng)技能缺乏交際性
    2.2 寫作任務缺乏真實性
    2.3 評價主體單一，評價標準不統(tǒng)一
3. 基于“產(chǎn)出導向法”的寫作課程教學設計
    3.1 教學目標
    3.2 任務設計
    3.3 教學流程
        3.3.1 驅(qū)動
        3.3.2 促成
        3.3.3 評價
4. 結(jié)語



本文編號：3798121