教師話語是教師在課堂上實施教學和傳授知識的重要媒介,在學習者的語言習得過程中起到至關重要的作用。通過課堂觀察,采取定量與定性相結合的研究方法,從權力距離角度對中國大學英語課堂和對外漢語課堂中教師話語進行研究。根據(jù)權力距離在課堂中的表現(xiàn),從課堂話語量、問候語、提問語、反饋語四個方面進行對比分析。研究發(fā)現(xiàn),中外教師在教學中的角色定位存在差異,與學生間的權力距離不同。

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【文章目錄】：
一、引言
二、權力距離理論及其在教學中的表現(xiàn)
    (一)權力距離理論
    (二)在教學中的表現(xiàn)
三、課堂話語研究設計
四、數(shù)據(jù)分析和討論
    (一) 話語量
    (二)問候語
    (三) 提問語
    (四)反饋語
五、結語



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