如何在英語教學(xué)中聚焦復(fù)雜和結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)(高級(jí)學(xué)習(xí)),如何實(shí)現(xiàn)多模態(tài)、情境化和混合式的教與學(xué),這些正是認(rèn)知彈性理論所關(guān)注的焦點(diǎn)。研究者試從認(rèn)知彈性理論出發(fā),針對(duì)當(dāng)下英語教育面臨的重教輕學(xué)與學(xué)用分離等問題,結(jié)合數(shù)字化時(shí)代英語學(xué)習(xí)特點(diǎn),探究英語高效課堂教學(xué)模式,以提高大學(xué)英語課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、認(rèn)知彈性理論和高效課堂
三、高效課堂教學(xué)框架
四、高效課堂教學(xué)模型
    （一）目標(biāo)設(shè)計(jì)
    （二）迅速激活
    （三）多元教學(xué)
    （四）有效測評(píng)
    （五）簡要總結(jié)
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3793107